<p class="ql-block">发展是中小学心理辅导课的第一要务！</p><p class="ql-block">成长中的危机不可避免，如何化危机为转机，是心理健康教育和心理辅导课的根本目标和任务。</p> <p class="ql-block">研究团队的自我学习和成长——</p><p class="ql-block">1.关于辅导理念的设计：（1）理论性概念的表述。如，本节课辅导理念中的“兴趣”“陌生感”“归属感”“情感等”</p><p class="ql-block">（2）年龄特征的把握。如，“初一新生”</p><p class="ql-block">（3）辅导主题真对性的斟酌。如，“刚入学”“适应新环境”“建立友谊”等</p><p class="ql-block">2.关于辅导目标的设计。包括总目标、阶段性目标和单元目标。</p><p class="ql-block">（1）总目标概括为四个方面：学会认识自己，学会有效学习，学会社会交往，学会适应环境。</p><p class="ql-block">（2）一般来说，团体辅导目标应该是很清楚、很具体、很大众化。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">学习 ——应用——得失</p> <p class="ql-block">热身活动：男 组V女组——认识全班同学的名字，谁更熟悉？导入主题。</p> <p class="ql-block">自我介绍：认识我自己。我是谁？———自画像！</p> <p class="ql-block">他人眼中的我。我心中的他。分组体验：认识组内——认识更多——有秩序、按规则、轻松自由——找朋友（谁找得多）</p> <p class="ql-block">教师引导理念：平等对待、无条件积极关注和尊重学生；对学生的发言较少进行价值判断和干预；掌握辅导主题的相关理论。</p> <p class="ql-block">系统引导活动进行：致力于营造和维持坦诚、信任的辅导氛围。对学生的参与和自我探索提供引导支持。最大限度调动学生参与活动的积极性。</p> <p class="ql-block">各环节环环相扣，目标自然达成 。</p> <p class="ql-block">学生融入集体中。记下全班学生的名字。多媒体播放歌曲《朋友》</p> <p class="ql-block">讨论——反思——提升 </p><p class="ql-block">1.思政课与心理辅导课有何不同。</p><p class="ql-block">2.心理辅导活动课的自评标准？</p>