<p class="ql-block">今天，观看了朱浦老师“双减”背景下的小学英语作业设计思考的讲座，有很多收获。</p> <p class="ql-block">作为一名新入职的老师，自己正处于专业适应的困难期，对于教学过程的五个环节：备课、上课、作业、辅导、评价都有很多不足和困惑。通过今天讲座，也让我加深了对教学设计及作业的一些思考。</p> <p class="ql-block">对于教学设计来说，要从英语学科的核心素养出发，从知识、技能、学习策略、思维、文化意识和语言自觉出发，整体设计。</p> <p class="ql-block">同时，还要关注下图中的各种关键要素、相关要素和全程要素。二者相结合，着眼于学科整体，才能更好的进行设计和教学。</p> <p class="ql-block">在具体的教学设计过程中，要将“语言知识单元”和“教材自然单元”进行整合。具体来说，“单元教学设计”是以教材单元为整体所展开的一种系统化、科学化的教学设计。</p> <p class="ql-block">以下是单元设计的一些范例，在今后的教学设计中，有很好的参考价值。</p> <p class="ql-block">本次讲座的另一个收获，是关于加深了我对作业的了解。知道了什么是作业，作业的功能和类型，才能更好的利用作业，发挥作业的价值。</p> <p class="ql-block">以下是朱浦老师关于实践性作业和拓展性作业的展示，值得今后教学过程中研究与参考。</p> <p class="ql-block">作业内容精准设计的表格，让作业设计有了明确的内容标准，对好的作业设计指明了方向。</p> <p class="ql-block">在每个学期的作业设计中，对校本作业也提出了很高的要求。朱浦老师也给出了校本作业设计、实施和管理机制”的路径图，值得我们学习和思考。</p> <p class="ql-block">最后，我们要通过实施单元“点——面”的策略，基于学科核心素养，通过设计综合实践类作业，提高学生分析问题、解决问题的能力，提高综合素养，完善完善教学设计，利用好作业布置，与学生共同探求新知，形成能力，体验情感，感受文化。</p>