<p class="ql-block"> 残云收夏暑，新雨带秋岚。为进一步促进教师专业成长，提升教师教育教学能力和语文素养，平邑县语文青年骨干教师提高班集体学习暨“蓓蕾读书”工程推进会在平邑县思源实验学校举行。武台镇中心校语文组一行人在教研员于清老师的带领下参加本次活动。</p> 大单元主题教学 <p class="ql-block"> 首先，特邀菏泽市蔡金花校长为我们解读教学改革的基本趋势及大单元主题教学的实施策略。</p> <p class="ql-block"> 大语文主题学习的核心是一课一得，需要“一四三”理念引领和大单元教学设计的支撑。所谓的“一四三”指的是“一个理念”，“四个明确”“辩证的三个关系”。</p> <p class="ql-block"> 一个理念既大量阅读是母语学习的根本。在实施这个理念时，语文教师既要抓好课内阅读，还要注重海量阅读；课堂上既做到的一课一得，还应注重得得相连不得重复；既要做到反三归一，还应注重质从量出。</p> <p class="ql-block"> “四个明确”，教师应该明确语文应该学什么，明确课标对本学段的要求，明确每册每单元每课文本中学生到底有哪些基础知识要掌握哪些技能要掌握，明确学生需要什么样的课堂。</p> <p class="ql-block"> “辩证的三个关系”既语文教学的工具性与人文性的辩证关系，教课文与教语文的关系，教材与读本整本书之间的关系。</p> <p class="ql-block"> 蔡校长以《少年闰土》这篇文章的优质课为例，同一堂课不同的老师如何做到为学生的深度学习而设计？每课的目标如何设定？如何实现目标等做了剖析。多元化教学设计为语文主题学习拓展了渠道，更符合现在所倡导的大语文观。她强调语文教学要立足语文，渗透人文，整体构架，一以贯之。</p> <p class="ql-block"> 最后，蔡校长针对小学中高年级单元整合设计、小学深度学习课程设计、低年级整体教学设计及识字课教学方法指导。她的案例分析前沿指导，为我们青年语文教师把握不同学段课堂教学，落实大单元主题学习与高效课堂注入新鲜“活水”。</p> 优质示范课引领 <p class="ql-block"> 临沂沂龙湾小学优秀教师李宝存向大家展示了一堂优质课《夏天里的成长》。这是一篇说理性小散文，作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘在夏天里万物都在生长的自然现象。启迪我们：“人要把握时间，尽量地用力地长。”</p> <p class="ql-block"> 李老师教态自然，很有亲和力，教学语言优美、生动，引人入胜。教学目标明确，重难点突出，紧扣“夏天的成长”这一中心。<span style="font-size:18px;">课前小游戏，以猜字引入课题。以学生为本，抓住课文的重点和难点，通过各种形式的朗读，使学生在读中感悟，在读中理解，在理解的基础上感受夏天的成长。</span></p> 书香校园展示 <p class="ql-block"> 平邑县西城实验小学师小翠的书香校园展示及平邑县实验小学“紫藤树下”百日阅读习行系列的活动展示，让我们感受实践中语文素养各个维度长足发展。为我校进一步优化书香校园提供了宝贵经验。</p> <p class="ql-block"> 以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上。语文教育需要全身心的投入;语文教育需要诗意，需要洋溢浪漫主义情怀，致力于语文教学的我们，要付出更多的思考和探索，让我们在语文教学的道路上不断自主发展。热爱语文教学的我们，更应徜徉于语文这条博大的河流中，汲取营养，收获快乐!</p>