<p class="ql-block"> 秋风不燥，温驯而和熙，在这收获的季节，我校每周星期五语文老师集体充电的时刻如约而至。今天我们语文老师齐聚录播室，参加和首都师范大学朝阳小学联合教研活动。</p><p class="ql-block"> 参加本次教研活动由北京市小语学会副理事长康静涵老师，首都师范大学朝阳小学的语文团队、跟岗学习的老师以及我校领导及全体语文教师。此次教研活动聚焦课堂，安排有序且满满当当。</p> 聚焦课堂 <p class="ql-block"> 第一节课上，彭老师运用多种阅读策略、多种媒体手段，引导学生阅读《佐贺的超级阿嬷》这本书，激发了学生浓厚的阅读兴趣。课堂上彭老师关注学生，尊重学生个性表达，注重提升学生语文素养，真正成为学生课外阅读的“引路人”。</p> <p class="ql-block"> 在第二节课上，胡老师复习了《爬山虎的脚》这一课的字词，夯实基础；接着带领学生梳理问题，小组解决问题，走进文本，体会作者细致的观察，准确生动的表达。整个课堂始于疑，终于惑，学生小组探究快乐学习。</p> <p class="ql-block"> 第三节习作赏析课上，胡老师运用小组推荐、毛遂自荐、老师推荐的方法，引导学生欣赏评析习作，师生交流，生生交流由心而发，“只有情动才能词发”，学生的真情实感的流露感动着在座的每一位老师、同学。</p> 课后点评 <p class="ql-block"> 观摩了三节精彩的直播课后，去首都师范大学朝阳小学学习的老师交流了听课后的感受，我校张瑞娟主任交流本次学习的心得并提出了三点疑惑：</p><p class="ql-block"> 1.课外阅读导读课该怎么上？</p><p class="ql-block"> 2.在《爬山虎的脚》这一课怎么落实语文要素？</p><p class="ql-block"> 3.习作修改时该怎么指导学生修改？</p> <p class="ql-block"> 最后，康静涵老师对三堂课分别进行点评，高度肯定了三位老师的课，并解答老师教学中的疑惑，康老师提出：</p><p class="ql-block"> 课外阅读导读课重在激发学生的阅读兴趣，变“要我读”为“我要读”，在引导学生读的时候注重语文素养的训练，尊重学生个性的阅读体验；课内阅读课以学生为本，根据课堂学生学习情况因势利导，运用探究、合作的方式走进文本，再走出文本；习作课上重点在于激发学生写作兴趣，习作就是生活，习作就是真情的流露，“情动而词发”，让学生乐于写作。</p> 观后反思 <p class="ql-block"> 此次教研活动收获颇多，每位老师的教研活动心得是学习后的体会，是教学后的反思，也是进步的基石。</p> <p class="ql-block"> 每一次与首师朝小的联合教研都让我们满心欢喜，满载而归，“问渠那得清如许，为有源头活水来”，不断学习新的教学理念，提升业务能力，我们一直在路上。</p> <p class="ql-block">编辑：马金凤 张晓芳</p><p class="ql-block">审核：金利 张瑞娟</p><p class="ql-block"><br></p>