尽热情周到精心承办活动，聚团队智慧齐力再创佳绩——热烈祝贺方晓燕老师执教的《桂花雨》荣获优质课展评一等奖

深秋

一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。金秋九月，是收获的季节，更是成长的季节。为构建“双减”背景下的高效课堂，切实提高语文课堂教学质量，9月23日至24日，为期两天的“资阳市2021年小学语文群文阅读优质课展评活动和青年教师优质课展评活动”在雁江七小成功举办。 丹桂飘香迎宾客 　　9月23上午始，雁江七小的学术厅高朋满座。来自安岳、乐至、雁江的教研员以及几百名小语老师迎着金秋的和风,沐浴着绚烂的阳光,闻着丹桂的清香，齐聚我校学术厅，共享这次教研盛宴。我校全体语文老师又怎肯错过自家门口的教研盛会呢？大家紧抓机会，全程参与学习。　 资阳小语享盛宴 　　本次活动共计两天，9月23日是群文阅读优质课展评，9月24日是青年教师优质课展评。每天的活动分为三个环节，分别是课堂展示、专题讲座、评课总结。 　　在开幕式上，雁江区教体局的江林局长致欢迎词，江局长代表雁江教育对参加此次活动的专家和老师表示热烈欢迎，并预祝参赛的教师取得优异成绩。 　　资阳市教育科学研究所发展中心主任、小学语文教研员廖文鸿老师热情洋溢地致开幕词，指出本次活动的目的和意义，同时希望参赛老师赛出风采，赛出成绩，参与听课的老师思有所得，学有所获。 课堂展示精彩纷呈 　　六节群文阅读课，六节单篇阅读精读课，12位参赛老师精心巧妙的教学设计，让现场精彩纷呈，亮点迭出，给观课老师带来了一场精彩的教学饕餮盛宴，让听课的老师是课未始，兴已浓；课正行，兴愈浓；课已毕，兴犹浓。 　　我校师生尽全力为本次活动提供有力保障，受到了与会老师的好评。七小师生向大家展示了良好的精神风貌及素养。看，参与本次展示的12个班级,不管是训练有素的课前准备,还是精彩的课堂表现：认真倾听的模样，发表观点时的独到见解,语言表达的清晰完整……都让评委们及听课老师感受到了七小学子们的健康、阳光、乐学的风貌。 专题讲座来引路 　　来自绵阳市游仙区教育研究室的姚爱萍老师将群文阅读教学策略与具体案例相结合，从把握特点理解“1”，基于课标和教材选好“1”，依托统编教材用好“1”，精选阅读材料围绕“1”，教学环节层层递进习得“1”，评价导向迁移“1”几个方面带来了《“双减”背景下“1+X”群文阅读教学的反思与重构》精彩的专题讲座。 　　小语前辈钟俊老师从小学语文教学的核心、小学语文教学的关键、语文教师的专业修养三方面带来了精彩的专题讲座《略述小学语文教学的核心关键》。 精彩点评促深思 　　赛后，雁江区教研室的教研员练佳老师代表评委组对群文阅读赛课环节进行了精辟的点评和精准的指导。练老师肯定了参赛教师关注课程目标体系和语文要素相呼应，选文典型，组文有方，所设计的课型丰富，在教学过程中目标清晰，注重学生关键能力的培养，课堂评价机智巧妙。同时提出几条值得思考的问题，让在座的老师学有所思，学有所获。 　　资阳市教育科学研究所小学语文教研员廖文鸿老师对单篇精读阅读课的六堂课依次做了点评。廖老师肯定了每堂课的闪光处，又精准地指出了存在的问题，并针对这些问题提供了解决办法。她殷切地希望老师们在教学中认真研读教参，解析语文要素，关注语文要素的发展性，在听、说、读、写、思的语文实践活动中经历过程，习得语文要素，从而提高课堂教学效率。最后，她代表评委团公布了此次赛课的成绩。 团队智慧创佳绩 　　璞玉经雕琢而成器，课堂历磨练而绽彩。我校方晓燕老师执教的《桂花雨》在此次青年教师优质课展评活动中脱颖而出，以优异的成绩获得了一等奖。该节课的设计聚焦单元语文要素，注重学生核心素养的培养，以“桂花”为线索，循序渐进地引导学生感受香气，体会童趣，感受乡情，感悟乡恋，教学环节环环相扣，层层深入，情感不断升华。课中，方老师巧妙抓住“香飘十里”“浸”“缠＂“全年”等关键词语，创设各种情境，引领学生入情入境地去感受香气、童趣，感悟作者及母亲思乡怀旧的情怀。方晓燕老师自然大方的教学仪态，生动精彩的教学环节，丰富多样的教学评价，吸引孩子们积极参与课堂，在美读美悟中收获满满。课堂的巧妙设计和师生间的有效互动赢得在场观摩老师的一致好评，精彩的设计、高效的课堂更是获得专家评委的高度认可。 　　独行快，众行远。方晓燕老师优异成绩的取得，是因为她自己扎实的教学功底，也因为她自己的努力拼搏，更因为她的背后还站着七小这个强大的团队。学校的赖晓英校长、教导主任彭艳主任、磨课团队的教研组长们、五年级的全体语文老师，还有已经退休的周萍老师，一次又一次奔波忙碌在方老师的试讲、磨课中，大家群策群力，无怨无悔。真的是没有比团队更强的队！ 热情不息踏新程 　　习主席说，教师应是学问之师。扎实的知识功底，过硬的教学能力，勤勉的教学态度，科学的教学方法是教师的基本素质。在“双减”的大背景下，七小教师始终牢记习主席的话，以此次活动为契机，继续凝心聚力、砥砺前行，在教学中聚焦语文要素，关注学生核心素养的发展，进一步优化课堂教学，打造高效率、高质量的课堂。 教研之路，任重道远，我们珍惜每一次的学习机会，热情不息，步伐不止，力求将更好的课堂呈现给学生。教学之路，曲径通幽，作为一名小语人，我们且行且思，既做学生学习上的引路人，又做学生学习路上的点灯人。 撰稿：邱燕 初审：邱琼 终审：彭艳 供图：李雅萍廖远丽