跟随名师学教学——寿光市汇文学校初中部语文组教师培训

江山

在当今语文教学届活跃的名师中，肖培东无疑是独特的一位：与大多名师不同，他最有影响力是他的各种课型的教学实践。他独特的教学理念：“我就想浅浅地教语文”，引起我校广大教师的共鸣和赞许。恰逢良机，9月23日晚，我校初中部组织语文组教师学习肖老师的《统编教材阅读教学备课策略》。 肖老师的讲座妙趣横生，通过生动形象的案例，将原本枯燥的原理性知识分解剖析，变得可视化，让我们受益匪浅。 正如肖老师所说，所谓“备课”，离不开两点，一是学生，二是课本。对于课本，教师要“熟”，考虑四个“什么”的问题，这四个问题，实际上就是文本解读的核心，强调的就是教师本身对于所授课文的理解，只有教师吃透书本，才能去教学生。其次是“细”，不断地引导孩子们，暗示甚至明示孩子们：每一个词语都是有潜藏着的内蕴，词语背后都有它独有的东西。留给孩子思考的时间，慢慢地欣赏，就会发现其中不同的意味。最后就是“深”，肖老师说，课堂要舍得割舍，更舍得花时间。例如他在讲《猫》时，舍得割舍掉一二两只猫的分析，因为这两只猫孩子们初读会有所会意，再读能读得更通透，所以就轻描淡写，几语带过。在该深入的地方深入，才能讲好一堂课。 肖老师的讲座令人印象深刻。仔细思考之后我不禁陷入了沉思：肖老师的语文课是不是回归了最朴素的语文？我的语文课堂追求的是不是简单，朴素，干净？由阅读进入，在文字中由潺潺小溪最终探向大海深处，去波涛涌动中发现海的灵魂，海的瑰丽。