琅琅童声起

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“好咖啡不品不知其味，好文不读不知其妙。”有效的朗读在学生的成长过程中具有举足轻重的地位，唯有多读才能使“其言若出吾之口，使其意若出吾之心”，字词句章，兼收并蓄，潜滋暗长，积少成多，才能有所感悟，融会贯通，化为己有，产生质的飞跃。 　　为激发学生朗读兴趣，规范普通话的使用，助力学生养成良好的朗读习惯，9月26日,沂水县第二实验小学2018级6班，开展了一节非同往常的课—朗读训练课。 　　朗读课上，我们首先共同欣赏了朱熹、曾国藩等名家对于“朗读”重要性的阐述，将热爱“朗读”的种子埋藏于孩子们的心间。接着，我和孩子们共同反思了自己朗读过程中出现的“念经式朗读”“念字式朗读”“固定式朗读”“演戏式朗读”等共性问题，并针对这些产生的原因进行了深入分析。最后，结合《语文课程标准》，明确了“朗读”的基本要求，让孩子们的朗读“有章可循”。 一定的朗读技巧，能增强表情达意之用，为朗读锦上添花。下午，电视台主持人，从事播音主持工作10余年的家长志愿者为孩子们带来了“朗读”大福利。 　　家长志愿者从“抑扬顿挫”“节奏”“情感”等多个角度进行了详细的指导，并带领孩子们从“字”到“词语”“文章”进行了发声训练，整堂课兴趣盎然、干货满满。 　　此次活动，得到了家长们的一致好评，她们为志愿者家长的用心点赞，并表示孩子们受益匪浅，期待孩子们在朗读上有更多的指导与突破。 　　朗读教学与训练是一个漫长而循序渐进的过程，需要教师的耐心陪伴与专业指导。纵使前方道阻且跻，但我坚信，只要带着一颗“热爱”的心，携着“上下求索”之志，虚心求教、不断探索，我和我的孩子们，定会迎来属于我们自己的进步。