田育平老师的这节《比一比》，突出比的过程，让学生通过动手操作、亲身实践，教学中通过创设活动情境，激发了学生的浓厚兴趣；比一比绳子长短等活动，让每一位同学参与其中，让学生真正成为课堂的主体。 邢朋朋老师讲的是《观察物体》，这节课让学生感知同一物体在不同位置看到的物体形状可能是不同的，整堂课让学生去观察交流，亲身体会，并及时的进行巩固练习，初步培养学生的空间观念，使学生充分感受到数学和生活的联系。 杨婷婷老师讲的是《乘法的初步认识》，通过创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。在课堂中，大胆让学生创编歌曲，每份数量相同的情况，概括出相同数连加算式的特点。在学生经历数与算的过程中，制造冲突，体会到加法的局限性，学生深刻理解了乘法算式的意义，同时再次感受用乘法算式表示的简洁性。 《求比一个数多（少）的数是多少的实际问题》这一节课中，张燕霞老师通过生活实例做小花导入，学生小组合作交流，通过摆小圆片使问题中的数量关系外显出来，在此过程中老师引导学生有条理的进行思考和分析，积累解决简单实际问题的经验。 吉海艳老师讲的是《乘数中间有0的乘法》，本节课是探索并掌握0和任何数相乘都等于0的规律和一个乘数中间有0的计算方法，本节课的主要特点是:教学基本功较扎实；教学思路较清晰；能利用例题引导学生积极参与课堂教学，能让学生大胆发表自己的意见，课堂实施效果较好。 高静老师的这节《平移与旋转》从学生喜爱的游乐园入手，引出课题；以学生喜爱的游戏为题，让学生观察总结出平移与旋转的特点；让学生动一动，来感受平移与旋转。整堂课以学生为主体，充分调动学生的积极性，使学生在有趣的课堂里学到知识。 张枭帆老师讲的是《长方形和正方形周长的计算方法》，在学生初步认识了什么是周长的基础上，进一步学习周长的计算方式。本节课重点让学生体会到图形与现实的联系。张老师的思路清晰，鼓励让学生独立思考，运用激励性语言激发学生兴趣，突出学生的主体地位。 周芬霞老师这节课《积的变化规律》，是整数四则运算中内容结构的一个重要方面，也是数与代数领域要教学的主要内容之一。本节课由学生探索因数变化引起积的变化规律，感受发现数学中的规律，引导学生尝试用简洁的语言表达积的变化规律，培养初步的概括和表达能力。 王亚楠老师《简单的周期》这一节，首先引导学生结合具体的问题情境，探索并发现简单现象中事物的排列规律；其次引导学生从数学的角度对规律作出更深层次的诠释;最后通过操作和交流，使学生认识到设计周期排列的序列。 李昕老师的《把除数看作和它接近的整十数试商》这一节，首先采用了复习导入的方式，引出当除数不是整十数的时候应该怎样计算，当堂训练使学生初步掌握两、三位数除以两位数的试商方法，理解用四舍五入法把除数看作和它接近的整十数试商的算理，能正确笔算两、三位数除以两位数。 武志南老师《用字母表示数》这一节，首先让学生经历从实际问题中用字母表示数，让学生感到，我们学习的就是我们身边的数学。使学生真正理解用字母表示数的好处。在本堂课从实物的个数抽象出自然数是学生思维的一次巨大的飞跃，这需要一个较为漫长的过程，从数再到字母，又是学生思维的一次巨大的提升。 张忠忠老师《组合图形的面积》一节课中，先从基本图形到认识组合图形的，从解决面积问题的思路到求出一个图形的面积，条理清晰，过程强调全面，用多种方法解决一个问题，展示了解决问题的多样性，开发了学生解决问题的思维，在通过练习加深理解，巩固本节课重点，符合“先学后教，当堂训练”的高效课堂要求！ 尚玉玉老师《小数除以整数》本课的教学内容通过生活情境让学生思考如何列式解决，不但引出新知识的学习，让学生产生兴趣，同时也让学生感受到知识来源于生活。教学活动中注重学生“自主—合作—探究”的学习方法的培养，通过学习活动，让学生感受数学与生活的密切联系，培养学生比较、分析和归纳等思维能力。