<p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">教师的思考…</b></p><p class="ql-block">我们的孩子具有自我认同、被群体接纳的心理需求，孩子的生活需要仪式感和对班级的归属感，《指南》社会领域中指出“在社会适应过程中形成归属感是儿童的精神需要。”</p><p class="ql-block">本次我们班自主签到的设计是根据中班幼儿需求而设立的，以幼儿自主表征的方式来进行签到，让我们跟随孩子的脚步走进自主签到，开启美好的一天。</p> 签到准备时，我们为什么要签到 我们用什么签到呢 <p class="ql-block">最终投票结果，我们少数服从多数，决定用笑脸😃标志进行签到啦</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">这是我们最初做好的样子。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">我们采用分组的方式，将全班幼儿进行分组，并且划分好周一至周五的天数。根据《指南》的要求，这样孩子们既巩固对10以内数的认识，又积累了时间概念。</span></p> <p class="ql-block">9月20日上午，何园长带领着各班主任开展了创意自主签到”专题研讨活动。各班从签到的形式、内容以及意义介绍自主签到的现状，分析存在的问题。经过交流后，我们发现各班自主签到形式单一、缺乏趣味性和深度学习，流于形式。针对这一现状，何园长带领着我们重新梳理了《指南》中与自主签到相关内容，同时提出调整建议和意见，并分享了优秀的自主签到案例，为我们打开了下一步调整的思路。</p> <p class="ql-block">经过研讨后，我发现，我们班的自主签到形式有些单一，存在一个问题，怎样区分迟到和未迟到的孩子呢？</p> <p class="ql-block">带着问题，和我们的孩子又展开了激烈的讨论。</p> <p class="ql-block">经过投票我们决定，用小花🌸来表示迟到的小朋友。</p> <p class="ql-block">最终，调整过的签到墙就变成这个样子啦…黄色笑脸😃代表没有迟到的小朋友，红色小花🌸代表当天迟到的小朋友。</p> <p class="ql-block">新的一天开始啦 孩子们已经开始了自主签到</p> 思行在继续… <p class="ql-block">在自主签到过程中，我们班的孩子孩子获得了自主学习的机会，促进了社会交往、数学思维等多方面能力的发展，增强了孩子的责任感、归属感。在自主签到中以后肯定还会有新的问题和想法？我们将跟随幼儿的脚步继续探索，让孩子成为一日生活中的小主人。🤗</p>