习作内容 <p class="ql-block"> 部编版五年级上册第二单元安排的是一次写人的习作，习作话题为""漫画"老师"。此话题限定了选材的范围:熟悉的老师形象。</p> <p class="ql-block"> "老师"前冠以"漫画"二字，突显了习作要求——用语言文字突出老师的特点，把老师的形象写得鲜活、有趣。</p> 习作目标 <p class="ql-block">1.能抓住人物的主要特点，用一两件具体的事例描写自己的老师。</p><p class="ql-block">2.能评价、修改同学和自己的习作。</p> 思维导图指导习作 <p class="ql-block"> 1.抓特点，选人物</p><p class="ql-block"> 教材中列举了一些有特点的老师形象，涉及穿着、语言、表情、行动、教学风格等多方面的特点，引发学生展开联想，打开习作思路。</p><p class="ql-block"> 比如外貌描写，每个人的外貌都有与众不同的特点，描写人物外貌是为了突出中心，表现人物特点，切不可面面俱到。</p><p class="ql-block"> 2.定事情，显特色</p><p class="ql-block"> 围绕老师的某一方面的特点，如性格，教学风格等筛选出印象最为深刻的、最能体现老师特点的材料。注意所选事例要典型，有代表性，且与所描述特点相符合。</p><p class="ql-block">3.重描写，表情感</p><p class="ql-block"> 通过人物在事件中的表现，如人物的动作、语言、神态等细节的刻画融入自己的情感，文中的最后也可以直接抒发自己的情感。</p> 梳理写作思路 我手画我心 交流写作思路 <p class="ql-block"> 借助思维导图初步展示自己的写作思路，由其他同学对于分支的设立及逻辑关系，关键词的提炼及事例的选取等方面进行点评，提出修改建议~</p> 形成初稿 <p class="ql-block">更多精彩习作敬请期待…</p>