<p class="ql-block">学习主题:中小学劳动教育的实践与误区。</p> 劳动教育现状分析 <p class="ql-block">程宝伟教授从洗衣快递新产业、班级管理中惩罚性劳动、巨婴现象、新闻耐克店员对农民工儿子的歧视说起，引发出对劳动教育现状的深入思考:</p><p class="ql-block">1.学校教育中劳动教育的不断弱化；</p><p class="ql-block">2.家庭教育中劳动教育的不断淡化；</p><p class="ql-block">3.社会教育中劳动教育的边缘化。</p> 劳动教育政策解读 <p class="ql-block">政策文件:</p><p class="ql-block">1.全国教育大会（2018.9.10）</p><p class="ql-block">2.《关于全面加强新时代中小学劳动教育的意见》（中共中央【2020】7号）</p><p class="ql-block">3.习近平总书记的重要讲话</p><p class="ql-block">4.《中小学劳动教育指导纲要（试行）》</p> 劳动教育观点分享 <p class="ql-block">观点分享:</p><p class="ql-block">1.劳动教育必须以“劳动创造美好生活”为价值引领。</p> <p class="ql-block">2.劳动过程可能有艰辛，但劳动本身作为人类的一项基本活动，应该是美好的。但当劳动与惩罚等负面心里体验建立联系时，这种劳动就不再美好的。这样的劳动教育就不是真正的劳动教育，甚至是一种反劳动教育。</p> <p class="ql-block">3.劳动教育要遵循教育规律，符合学生年龄特点，以体力劳动为主，注意手脑并用，安全适度，强化实践体验，让学生亲历劳动过程，提升育人实效性。</p> <p class="ql-block">4.拓宽劳动教育途径，整合家庭、学校、社会各方面的力量，家庭劳动教育日常化，学校劳动教育规范化，社会劳动教育多样化。</p> 劳动教育四大误区 劳动教育优秀案例 <p class="ql-block">上海市中小学劳动教育实施意见中指出:</p><p class="ql-block">1.以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容。</p><p class="ql-block">2.构建以学校为主导、家庭为基础、社会全方位支持的贯通一体、开放协同的劳动教育工作格局。</p><p class="ql-block">3.引导学生辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。</p> <p class="ql-block">上海市劳动教育育人目标:</p><p class="ql-block">1.树立正确的劳动观念</p><p class="ql-block">2.涵育丰富的劳动情感</p><p class="ql-block">3.培养扎实的劳动能力</p><p class="ql-block">4.培育高尚的劳动精神</p> <p class="ql-block">小学以开展日常生活劳动教育为主，高段可以适当增加生产劳动。</p> 劳动教育实践点 <p class="ql-block">1.可以开展“寻找我身边的劳动者”，了解普通劳动者的工作方式，学会尊重普通劳动者。</p><p class="ql-block">2.结合学校地域和学生年龄特点，分年级建立生活劳动教育清单，使孩子们掌握一些日常生活劳动技能，培养自主劳动、坚持劳动的良好习惯。</p><p class="ql-block">3.繁荣校园劳动教育文化。一是以雷锋纪念日、植树节、五一劳动节、志愿者服务日等重要节日开展劳动教育主题活动；二是结合农村地域特色，开展农事体验劳动教育活动……</p>