阜临新建路四②《柳林风声》阅读 <p> 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。</p><p> ——题记</p> <p> 硕果金秋季、秋雨正当时，伴随着“双减”政策的落地。减负不减教育，减负不减成长。为进一步培养学生“爱读书、会读书、读好书”的习惯，形成浓郁的学习氛围，为孩子的成长提供内驱力，促进学校教育与家庭教育的融合和谐，阜临小学新建路校区四（2）班开展师生共读《柳林风声》一本书活动。</p> 共购书本 导读课 <p> 在李焕辰妈妈的帮助下，全班选定购买了杨静远翻译的版本。新书很快寄到了校园，同学们迫不及待地拆开了书本。我们一起看封面，查书底，了解作者成就以及写作背景。</p><p> 同时，我们一起约定把书放进书包里，挤出碎片时间也要保证读书时间，坚持阅读！我们还在书本前页画好阅读时间轴，做好阅读记录。</p> <p> 在魏语泽妈妈和张苏冉妈妈的帮助下，我们有了《柳林风声》第一份共读单！</p><p> </p> <p> 看！李政贤读得多用心，写得多详细！</p> 推进课 <p> 我们大声朗读，感受大河在鼹鼠眼中的神奇！</p> <p>我们大声朗读，述说着河鼠与大河亲密无间的关系！</p> <p>我们大声朗读，想象作者笔下大自然的美妙！</p> <p>我们大声朗读，一起模仿鼹鼠，体会初见静水湾时的激动！</p> <p> 接着，我们关注小说中四位主人公性格。我们分工明确，每列负责一位主人公性格特点，针对之前的准备讨论达成共识。</p> <p> 看，同学们讨论得热火朝天！</p> <p> 到了小组汇报环节，每个小组代表不仅概括出主人公的性格特点，还有理有据呢！</p> <p> 最后，陈老师倡议大家把人物性格画成思维导图！还别说，思维导图还大有学问呢！</p><p> 图形结合的画法真是有意思呢，很多孩子跃跃欲试！相信课后同学们的思维导图会给我们更大的惊喜！</p> <p> 阅读是生命的最好滋养。沉浸在字里行间，视野得以开阔，性情得以温润，阅读的种子在每一个孩子的心里扎根、发芽、希望之花在悄悄绽放……</p><p> 秋天，已飘来了温馨书香，亲爱的同学们，为了我们美好的未来，让我们一起畅游书海，彰显唯美，美好的明天从读书开始吧！</p>