<p class="ql-block"> 时光清浅，向阳而生。</p><p class="ql-block"> 新学期新气象，安丘市实验小学在新学期伊始开展了精彩纷呈的“教学评一致性”课例展示活动。教师们经过充分的准备、高效的课堂使活动开展的非常顺利。</p> <p class="ql-block"> 一年级——王琪老师《对韵歌》</p><p class="ql-block"> 王琪老师以课文《对韵歌》为例，经过反复磨课、评课，以期呈现最好的课堂效果。课堂一开始，王琪老师从训练学生常规入手，紧抓课堂常规并贯穿整节课，学生听课认真，课堂氛围积极浓厚，中间穿插律动，学生热情高涨。课堂展示中，老师带领学生以各种形式读课文，使学生熟读韵文，听读识字。讲解生字时，一笔一划仔细指导，由浅入深，深入浅出。</p> <p class="ql-block"> 三年级——鲍祥璇《秋天的雨》</p><p class="ql-block"> 鲍老师执教《秋天的雨》一课,在“学教评一致”研究下，本堂课贯彻以生为本，因材施教，关注学生“学会”，注重培养学生学习兴趣和持续学习的动力，引起学生朗读兴趣。在教学活动中，提高学生教学活动与学习目标匹配，重视活动设计，关注情境创设，体现思维深度，层层推进，在教学活动中嵌入评价任务，边学边会边评价。教师能清晰呈现评价任务，学生明确学习任务，运用多种学习方式完成评价任务，一堂课读写练，形式多样，学生兴致浓厚，课堂效率高，完成度好。</p> <p class="ql-block"> 五年级——尹晓菲《落花生》</p><p class="ql-block"> 尹晓菲老师进行了《落花生》课堂的展示，尹老师的课堂节奏明确，思路清晰。字词部分对每一个易错点进行区分讲解，并将主动权交给学生，让学生进行组词记忆，然后通过黑板写，扩充组词等方式把生字学习落在实处，注意及时纠正学生的朗读习惯，写字姿势，潜移默化中养成良好的学习习惯；课文讲解部分注重细节，随时进行课堂互动，课堂应用于日常生活，讲解生动有趣，思路清晰，给学生养成了认读的好习惯。</p> <p class="ql-block"> “三说”展示活动</p><p class="ql-block"> 为全面推进基于课程标准的教学改进行动，立足学校实际,组织教师进行说学习目标、说评价设计、说教学活动的“三说”展示活动,将“三说”活动开展与日常教研活动结合起来，大力开展基于课程标准的“教—学—评一致性”研究与实践，努力打造一支新时代优秀教师队伍，推动教师队伍整体素养提升，促进学生德智体美劳全面发展。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> “一花独放不是春，百花齐放春满园。”本次活动的开展，既为展示课例的老师搭建了一个展示风采的机会，也为其他老师创设了观摩学习、研讨交流的平台。让我们在学习中进步，在反思中前进，博采众长，绽放风采！</p>