“教学中如何指导学生理解重点句段”——长葛市余丽霞语文名师工作室活动纪实

阿然

理解

句子

学生

重点

教学

阅读

含义

老师

方法

教给

　　2021年9月23日上午10点，我们工作室全体成员相聚在黄河小学，进行九月份话题的研讨，主题是:“教学中如何指导学生理解重点句段”。

工作室主持人余丽霞老师首先公布今日会议内容：

1.对暑期读书活动进行总结。

2.本月话题研讨。

3.结合工作室的许昌课题准备好汇报课。

4.十月份话题研讨发起人——李然。

　　工作室成员就读的书谈了心得，确实如此，读书也是提升专业素养的一种途径，我们一定会珍惜宝贵的读书交流的机会。

　　话题研讨环节，大家结合自己的教学实践，分享了自己的经验。

首先余丽霞老师结合教学实际谈了理解重点句段的重要性。

重点句段主要指能揭示主题、表明中心的句段，在语文教材中，重点句段是不可或缺的。另一方面，“理解文中重要句段的作用”也是考试中阅读题的常考点。因此，在阅读教学中，教师要有意识地指导学生理解重点句段，提高学生对重点句段的感悟力、理解力，从而对整篇课文达到一个较好的把握，同时阅读素养也能有所提升。“授人以鱼，不如授人以渔。”教师要从文章结构、写法上入手，逐步引导，让学生学会自己找出重点句段，理解重点句段的意义和作用，才会让阅读教学真正有效。

陈静老师经验交流总结:

1.抓住重点字、词理解句子。　　2.从文章中心入手理解句子。3.结合上下文理解句子。4.结合时代背景理解句子。5.结合生活实际理解句子。6.借助多媒体理解句子。总之，我们在教学中边教边总结经验，使我们的课堂更加精彩，让学生学有所获！

王雪霞老师也探索出了五个理解重点句短的有效方法:

1.突破句段中的关键词语

2.联系上下理解含义深刻的句子

3.结合时代背景

4.联系生活实际

5.通过合理想象

这些是阅读教学中理解重点句段的一些常用方法，理解了重点句段的含义就是丰富了阅读后的感受；阅读的感受越深，对句子的含义的理解也就会越深刻。在阅读教学中要重视句段的教学,培养学生理解句子的能力,教给学生实用有效的方法，让学生真正获益，让语文教轻松高效。

胡水云老师认为低年级教学应从以下几方面做起:

1.要从训练学生的朗读开始

2.抓住文中的重点词句理解

3.指导了解句与句之间的联系

4.采用换词法

胡老师讲到语文阅读能力的提高，既需要对文本的感悟，也需要对阅读方法的积累，只要教师在教学中能够切实落实阅读的方法，孩子的阅读能力就一定会得到不断地提高。

郭华平老师从教学中年级教学中，感悟到理解含义深刻的句子就成为小学语文教学中的一项重要任务，也是最为艰巨的任务之一。在平时的教学中，有的教师干脆让学生把每篇课文中含义深刻的句子的意思全背下来，但在考试时又很少能碰上原题，费时费力却收效甚微。其实教给学生方法，以不变应万变才能收到事半功倍的效果。理解含义深刻的句子，在教给学生方法的同时，还要进行长期的训练。这样学生在读到一句话时，才能迅速判断使用何种方法去感悟理解。 

李然老师也总结了一下，小学阶段理解含义深刻的句子常用的方法有以下几种：

1.联系上下文理解句子含义。

2.抓重点词理解句子。

3.结合学生的生活经历来理解句子。

4.引导学生展开想象来理解。

李老师觉得指导学生理解句子手法是多样性的，但一定要根据学生的认知特点相结合才能有所体会和感悟。

总之，如何引导学生联系上下文理解含义深刻的句子;能联系上下文理解重点词句的含义是阅读非常重要的基本功，也是一种非常重要的阅读能力，这种能力绝不是老师讲出来的，而是要让学生多读书，读好书，学生要有阅读的兴趣，扩大阅读面，提高这一能力的。 

　　此次研讨中几位成员交流、讨论、分享。抓重点句理解文章不是一蹴而就就会获得成功，是一个循序渐进的过程。老师不光要教给学生理解的方法，更重要的是教给观察生活，认识事物的方法，让学生在丰富多彩的生活中感悟理解，在阅读中吸收营养，丰富学生的思维，提高阅读水平！