创新教学改革，打造优质课堂——临河四中“365课堂教学模式”改革纪实

王暴雨

<h1>　　新学期，新征程，临河四中全体教师充满信心，满怀希望，继续前进在课堂改革的路上。</h1> 　　金秋九月，溽暑消去，在这象征着收获和放飞梦想的季节里，临河四中迎来了新篇章。课改作为教育领域的一场革命，改的是课堂，变的是理念，搅动的是教育发展的一池春水，收获的是学生的全面成长、教师专业的发展、学校办学水平的全面提升，更让素质教育在课堂这个教育教学的主阵地上找到了平台和抓手。 　　“365课堂教学”模式是临河四中一直在推动的课堂教学改革模式，校长弓耀辉在原教学模式基础上，总结多所课改名校经验确立了新的课堂教学模式。 “365课堂教学模式” 　　“新中考、新课改对临河四中的发展是一次机会，只有抓住这次改革的契机，学校才能实现‘弯道超车’。”弓校长说，“我们按照先易后难、逐步推进的原则，稳步实施课堂教学改革，尝试挖掘课堂教学的深度和温度，尝试对‘教师应该扮演什么角色’‘学生应该如何学习’‘怎样激发学生潜能、提升各方面能力’等一系列问题进行回答。” 课堂建模，优化教与学关系 校长弓耀辉强调，在“双减”政策实施的大背景下，课程改革势在必行，当前要解决“思和行”的问题，做到看清楚、想明白、干到实处。学校课改工作要坚持“实事求是，注重方法；抓住重点，深入推进；过程管控，目标导向；树立典型，示范引领；督导调度，考核评价”的总要求，确保取得实效。 　　副校长张卫民说，课堂改革是落实国家教育方针和学校创新发展的需要。大家要统一思想，以教学目标任务单的实施为抓手，不断完善小组建设，分阶段稳步推进。 　　课堂教学改革是一门科学。既不能照搬照抄、华而不实，也不能急功近利，草率实施。开学初，教科研处主任乔红艳以“创新教学改革，打造优质课堂”为主题，主持临河四中365课堂教学模式推进会，对全体教师进行培训指导。 　　为了进一步推进“365课堂教学模式”改革，促进教师专业发展，提升教育教学水平，2021年9月13日至24日，临河四中“365课堂教学”改革正式进入内部探索实践的第一个阶段，全体教师进行研讨课展示。本阶段以教研组为单位，召开教学改革推进会，语数英学科组各选派两名老师、政史地理化生各选派一名教师进行研讨课展示。各教研组组长邀请蹲组领导进行评课研讨，制定本学期教研组工作计划，规范365课堂教学模式和目标任务单的编写及使用。 　　新课堂改革伊始存在教师不适应、不习惯等问题，“但是大家都有一个共同目标——一切为了学生的综合、长久发展”。于是，许多教师抱着“试一试”的想法开启了课改之路。 　　教师是课堂教学改革的实施者，要想更好地推动课堂改革，对教师的培训至关重要。一方面要帮助他们摆脱固有的观念，努力从“教中心”过渡到“学中心”；另一方面要让他们熟悉课堂流程，掌握各种课堂教学工具的使用。 校领导走进课堂 　　课改的目的是提高教学有效性，使学生变被动地学为“我要学”“我会学”“要学会”。课改虽然任重道远，但四中全体师生有信心、有智慧将课改之路走好、走实，最终从课改中获益。 <h3 style="text-align: center">集体备课，备出教学生产力</h3> 　　课堂改革，备课先行。在集体备课过程中，先由主备教师整合教材、教参进行自主设计，然后就此任务单和教案的总体设计思路及各部分内容安排进行说明，最后其他教师各抒己见、交流思想，对教学目标任务单的具体细节进行打磨修改。 各学科教研组集体备课 　　在数学组推进会中，副校长张卫民指出：教而不研则浅，研而不教则空，新学期要提高教师业务水平，帮助教师加强对课改的深入把握，改变教学方式，打开教师思路。加大课堂教学改革、研讨力度，将365课堂教学模式”作为本学期教学的课堂教学研究，实现课堂教学模式的更新。实现“高效课堂、有效教学”。 数学组研讨会 　　各年级同学科老师在备课组长的带领下，深入研究教材，研究学情，把握重难点，精心设计教学目标和流程。教研中，老师们集思广益，互相借鉴，完善教案，充分做好课前准备。 语文组推进会 化生研讨会 　　很多学科组长表示，在大家的发言中，课堂形式更加丰富，问题设计也更加合理。“集体备课让我们从单兵作战走向了合作交流，平等、互助、合作的良好氛围既促进了青年教师的快速成长，也让老教师变得更加谦虚、严谨”。 政治研讨会 当然，集体备课也不是强制统一思想，校长弓耀辉表示，“集体备课是必须有弹性的，既有固定的流程，确保每个教师都有收获、都能提高，也要充分尊重教师的实际情况和个性”。 英语组研讨会 物理研讨会 　　一次课改推进会，一场教育革命的延续，改的是课堂，变的是理念，最终收获的将是学生的全面成长、教师的专业发展和学校教学水平的全面提升。 临河四中全体师生将砥砺前行、不忘初心、牢记使命，共同奔赴新的征程！