科学课就是孩子们探索世界的一扇窗，如何有效组织孩子们带着兴趣进行科学探索便是我们科学教研活动的核心。围绕这一核心，2021年9月24日，在校领导的精心筹备，组织安排下，科学组展开了“探究活动中如何培养学生兴趣”主题教研活动。 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>🌟</b><b style="color:rgb(255, 138, 0);">集思广益 备课篇</b></p> 集体备课是对教学工作进行的全程优化的教学活动。在探讨曹正老师的集体备课中，我校科学组教师集思广益，积极表达自己的想法。思维上的碰撞让曹正老师有了更多的教学设计灵感，让这堂课更加精彩。 <p class="ql-block" style="text-align:center;">🌟<b style="color:rgb(255, 138, 0);">妙趣横生 授课篇</b></p> 好的开头是成功的一半，恰当的导入能激发学生的学习兴趣，为新课教学创设最佳的学习氛围，开课时曹正老师选择以视频起引，培养学生能力，从而揭示课题《食物中的营养》。 “实践是检验真理的唯一标准”，实验探究才能得出结论，曹老师给学生们准备了两套实验装置，引导学生动脑思考如何使用这些装置进行设计实验，曹老师放手让学生大胆设计，并在实验过程中不断改进实验方案，充分体现了学生的主体地位，提高了学生的合作交流能力。 在曹老师的积极引导下，学生展开了令人兴奋的动手实验，令人惊奇的实验现象让学生对科学产生了更加浓厚的兴趣。 教师们认真聆听。 孩子们积极配合。 实验完成后，曹老师请学生展示自己组的实验做法和实验现象，虽然有的小组比较害羞，但是在曹老师的引导和鼓励下，同学们都能踊跃表达出自己的想法了，曹老师的做法有效培养了学生的自信心和表达能力。<br> <p class="ql-block" style="text-align:center;">🌟<b style="color:rgb(255, 138, 0);">思想碰撞 研讨篇</b></p><p class="ql-block"><br></p> 曹老师就他在本节课中从三维目标的设立、教学环节的设计、评价手段的选择及目标达成情况作一个自评。 课后听课老师进行了畅所欲言的交流。大家各抒己见，充分肯定了这堂课的优点，也指出了不足之处，真诚的提出了自己的教学建议。 最后，由教研组长许长贵老师作了总结。他强调科学课的教学不只是仅仅局限于教材的教学，而是在教材的基础上老师还能够很好的做课外延伸教学，并希望在今后学校的教研教学活动中大家还应继续发扬这种积极参与，共同研讨，共同学习，共同进步的精神。<br><br> 天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。我们教师作为孩子的领航人，面对孩子们渴望的眼神，我们将更加努力。本次活动提升了老师教学水平，更搭建了一个相互学习的平台。善学才能善研，善思才能善教。科学组每一位成员都能立足实际，善学善思，坚持在问题中寻方向，在探究中聚力量，在合作中求突破，用最朴实的努力擦亮那一扇扇窗。 审 核：苏立伟 责 编：杨立波<br>制 作：曹雪峰 摄 像：曹雪峰