不尝不知其旨，不学不达其功 ——五年部“我的主题，我的课”研讨交流活动

白山市第三中学王艳

研修犹如广袤无垠的大地， 让我们抬起矫健的步伐, 勇往直前； 研修犹如万里无云的晴空, 让我们插上美丽的翅膀, 展翅翱翔； 研修犹如浩瀚无边的大海, 让我们扬起知识的风帆, 迎风远航。 细斟慢酌，确定主题 　　新学期伊始，白山市第三中学小学部召开了“白山市第三中学主题研修活动初探部署工作会议”,布置“主题研修”初探的相关内容,接到任务后我们五年部研修组的教师进行了线上和线下的自学和研讨，经历了查阅资料——梳理思路——讨论交流——确立主题的过程。 　　紧接着教务处又趁热打铁召开了“研修主任培训会”和“双减”文件精神落实会议，殷校长结合李元昌教授的《建设主题研修系统，引领教师主动发展》的专题报告，为我们梳清了研修的脉络。 　　教务处的两位主任则就周边学校的主题研究相关经验与我们一起细心品读，吸纳精髓，接着就“双减”精神给我们提出了课堂教学和作业设计两方面“增质提效”的要求，三管齐下，让我们研修主题的雏形得以进一步完善，进一步明确了方向，完善了目标，沉淀了思想，沿着“问题--学习--探究--问题”的途径在教学过程中展开了研修探索。 结合我校的“以人为本，做唤醒教育”的教育理念和小学部《基于两重六段，优化教学过程》研修主题，确定了我们年部的研修主题—《如何唤醒学生的自主学习意识》。根据年部研修主题，我们分别确定了两个学科研修主题，数学：《关注比较迁移，培养转化思想》，语文：《自主预习搜集资料，有机融合体会情感》。 集备研讨，细化主题 季节的枝头，岁月打磨着一路走来的平仄，任滂沱穿过所有喧嚣，不改的是心的初衷。在充分研读课标、综合分析学情的基础上，经过组内成员的反复研讨，确定了数学和语文的研修主题。那么如何在课堂中实施呢？几位老师利用休息时间和课余时间开始通过阅读和网络学习查找相关资料，确定了要解决的问题和解决问题的策略。 课堂展示，实践主题 剑虽利，不厉不断；材虽美，不学不高。虽有嘉肴，不尝不知其旨；虽有善道，不学不达其功。我们先后利用了两天时间分别进行了数学和语文的课堂展示，数学课堂教学中我们注重了“关注比较迁移，培养转化思想”,孩子们通过自主学习，对比迁移，在理解算理的同时悟得算法,调动了学生的积极性，体现了学生的主体地位，有利于培养学生勤于思考、勇于探索的学习习惯，唤醒了学生自主学习的意识。 　　语文课堂教学中我们体现了“自主预习搜集资料，有机融合体会情感”:引导学生运用“搜集资料”、“讨论法”、“有感情朗读法”，体会中心思想。四节展示课中都使学生经历了自主学习的过程，学生学到的不仅仅是知识，更重要的是唤醒了自主学习的意识，这将使学生终身受益。 研讨交流，再定主题 　　故学然后知不足，教然后知不究。不足，故自愧而勉；不究，故尽师而熟。展示课结束后，殷校长和教务处张主任、于主任利用休息时间对五年部的课进行了精彩的点评，对五年部的展示课做出了肯定，同时也提出了改进意见。 　　小学部全体数学语文老师召开了“我的主题，我的课”研讨交流活动，通过探讨交流，我们再次发现存在的问题，确定了下一步的研修主题。 　　会上，张主任对本次活动做了总结，她指出各研修主任要发挥好引领者的作用，带领组内成员从教学实际，学生实情，研修实效等方面确定好主题，把校本研修活动落实到实处，真正让我们在研磨的过程中不断提升我们自己专业技能的同时也让学生得到全面的发展。 　　愿我们能在研修之路上披荆斩棘，战胜自我！愿我们的研修之路美如皓月当空，静如菩提明镜！ 编辑：王艳刘静李萍侯葆坪素材提供：刘玉菊董峻宏技术支持：许传哲