<p class="ql-block">九月，秋高气爽，丹桂飘香。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">为了提升我校教师的教研水平，优化课堂教学，提高毕业年级的教学效率，9月22日区教研员商英英老师深入初四年级每一位语文老师的课堂，进行了听评课，并与毕业班的老师做了专题教研。</p> <p class="ql-block">以李泽慧为代表的青年教师，课堂表现沉稳大气，有条不紊；环节安排条理清晰，层层深入；小组合作，面向全体；注重朗读，驾驭教材娴熟。商老师对课堂教学肯定的同时，并勉励青年老师要多多倾听，多多学习，通过听课、研讨来不断提升个人素养。</p> <p class="ql-block">苏峰老师的作文课以“中秋”为话题进行作文展评。课上通过展示各类佳作，针对作文在选材、立意、点题、创新以及文章结构形式等方面对学生进行了写作指导。既体现了“生活处处有语文”的理念，又体现了“写作来源于生活”的思想，把“传统节日”的主题带入学生的写作，也是文化传承的一种方式。</p> <p class="ql-block">孙红老师对《敬业乐业》一文的教学，充分体现了课堂教学的实效性。学生通过对议论文结构及论证思路的梳理，对议论文的文体知识有了新的认识和理解，老师针对各种论证方法及作用的分析和总结，使学生对答题规范性有了更深入的体会。</p> <p class="ql-block">商老师针对自己的听课感受和老师备课常规的查看情况，对初四毕业班教学提出了以下建议：</p><p class="ql-block">一、结合各班上学期的语文考试成绩，老师们根据每个学生具体表现，找出班级的进步空间。</p><p class="ql-block">二、加强集体备课，发挥集体优势。研究课要上成“靶子课”或“专题课”，目的是能够集思广益，帮助教师快速成长并达成课堂共识，达到智慧共享。</p><p class="ql-block">三、把重点课文上成各类文体的“样本”和“典型”，面向中考进行文体教学。</p><p class="ql-block">四、充分利用智慧课堂优势，尽力发挥小平板在教学中的大能量。</p><p class="ql-block">五、“作文是语文教学的半壁江山”。商老师提倡写作的“二次修改”，并要求学生对优秀作文进行保存和积累，为中考写作做好储备。</p><p class="ql-block">六、加强学生管理。课堂上，老师要多多关注后进生，重视班级的平均分和及格率，努力提高后进生的学习兴趣。</p> <p class="ql-block">程金华主任针对商老师的建议，对教学工作做出一系列具体安排：强化集体意识，共同打磨高效课堂，发挥优秀课例的引领作用；面向中考，细化时间，进行小专项训练；语文教学工作向更具体、更条理、更细致化发展。程主任鼓励大家再接再厉，争取明年的中考成绩更上一层楼！加油！</p>