深耕教研，一路馨香

静待花开chen

康平县教育研究中心小学研训部陈海英 ----- 2021年沈阳市小学科学学科“两聚一落”教研巡诊暨展评活动（康平专场）-----2021年沈阳市小学科学“立足学科本质，落实育人目标”主题研究暨展评活动（康平专场 ）       春是希望，夏是耕耘，秋是收获。当人们收获满眼秋意的同时，我们的教研已行走在秋光里。2021年9月 24日，由沈阳市教育研究院主办、康平县教育研究中心协办、康平县滨湖实验小学承办的2021年沈阳市小学科学学科大型主题研究暨展评活动如期举行。 沈阳市教育研究院科学教研员李菲老师，康平县教育研究中心张殿玺主任、小学研训部杨树光部长，滨湖实验小学校长孙立红、黄丽、黄志华，康平教育研究中心科学教研员陈海英老师及来自19所学校的部分教学领导和科学教师约50人参加了本次活动。 活动目录 镜头一 两节市优秀课展评滨湖实验小学王晓丹执教《四季的天气》一课，柳秀荣执教《认识固体》一课。两节课设计精巧，教学各个环节衔接自然流畅，教学中的情景、材料都是学生熟悉的，来源生活，服务生活，这些元素的融入，丰富了课堂，激发了学生兴趣，孩子们带着好奇和想象进入角色。学生观察、探究、讨论、交流、表述贯穿整节课，学生在教师引导下能积极思考，思维有密度、有质量，最后逐步形成较为完整的知识框架。在汲取知识养分的同时，教师也春风化雨般植入了德育的种子，这颗种子终将盛开在学生的心田。 镜头二 两篇市级优秀论文宣讲滨湖实验小学王晓丹和柳秀荣两位老师分别以《基于核心素养，育德育于科学》、《品科学之质，增德育之彩》为题进行了宣讲。柳老师论文中强调，在探索更加合理和高效的育人途径的同时也要从学生的本身出发，结合小学生的特点进行合理的安排和规划。只有循序渐进，结合实际情况才能够达到良好的育人效果。王晓丹老师论文中提到，核心素养作为贯穿各学科的顶层设计理念研究，各个学科的教学活动中必须要有学生核心素养的发展。小学科学的内容广泛，从观察自然现象到研究事物发展的规律；从学习科学技术到认知社会关系；从树立人文精神到培养独立品格，几乎生活中大部分的常识和基础，都可能在小学科学中涉及，这就说明小学科学的教学目标，就是要培养学生的常识基础、学习素养以及发展潜力。 镜头三 主题研讨团队主持人刘一曈，对建校4年多的滨湖实验小学由来、学校打造的“荷文化”以及这支同样青葱的科学团队进行了介绍。接着大家围绕主题“立足学科本质，落实育人目标”展开教研,教研先行,让课堂更有了"研"值。两位执教者从教学设计，课堂育人功能等方面进行了反思，其他成员也围绕小课题“科学课视角下育人目标实施途径”从备课、探究、细节方面并结合自己教学经验进行了交流，暨静谧又热烈，有效地落实了学科育人目标。 镜头四 专家引领康平县教育研究中心张殿玺主任从宏观到微观阐述了我县当下教育现状，同时鼓励科学教师，爱岗敬业，立足学科本质，努力工作，不断提高自己，打造自己，充实自己，科学的春天一定会到来。沈阳市教育研究院科学教研员李菲老师对本次三大主题研讨暨展评活动给予了精准把脉，也向与会教师传递了最前沿的教育信息，并以“落实立德树人、五育融合的教育目标”为题进行了交流。李菲老师着重强调，学科育人的本质是培养全面发展的人，使之既成为社会需要的人，也成为适应社会发展、幸福生活在社会的人。因此，在科学学科教学中要做到五育融和，要全面、准确地把握德育内容，有效地落实德育目标。 镜头五 县教研员总结对本次市研究院的教育质量巡诊活动和教研员李菲老师的精准靶向，我们受益匪浅，在今后的教研教学中，既要重视教育质量的提升，也要把五育完美融合，落实好德育目标，促进学生全面发展，打造幸福教育。　俗话说“师指一条路，烛照万里程。”有了市教研员高屋建瓴的引领，有了滨湖实验小学科学团队的教研展示，有了19所学校科学教师的积极参与，相信在教研成长的路上，每一位教师都将遇见更美的自己，让我们慢慢改变，慢慢成长，慢慢适应，慢慢优秀！期待在优美的教育画卷上也能欣赏到你浓墨重彩一笔。