<p class="ql-block">9月23日，2021年丽水市“五育并举融合教育”能力提升高级研修班在上海开班。</p> <p class="ql-block">这是一场与“学校五育”的深入对话。</p> <p class="ql-block">学习主题:基于真实问题情境的评价何以促进五育融合</p> <p class="ql-block">鞠教授观点分享:</p><p class="ql-block">1.五育与课堂教学融合。教师要善于在日常教学中挖掘“五育”因素，提升学科育人价值。</p><p class="ql-block">2.培养全人。用健全身心，以明智方式，做恰当事情，过美妙人生。</p><p class="ql-block">3.健全学校评价。评价是导向，是落实立德树人的关键，评价越具体越能达到效果。</p> <p class="ql-block">实践操作:</p><p class="ql-block">1.让孩子们参与问题解决式研究或项目化研究，促进五育融合。</p><p class="ql-block">2.倡导“低结构探索+高结构指导”的课堂教学模式。</p><p class="ql-block">3.提升师生的自我效能感，培养师生的自信心。</p><p class="ql-block">4.学会用“五育”的视角去观察和评价日常的教育教学活动。</p> <p class="ql-block">学后反思:</p><p class="ql-block">1.现阶段学校核心素养是:尚德、明智、强体、求美，从五育并举的角度审视，我们可以增加“劳动教育”，例如修改为:<span style="font-size:18px;">尚德、明智、强体、求美、爱劳，从而培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">2.如何进一步强化学科教学中的育人目标，实现五育融合。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">3.开展真实情境下的问题研究，例如结合学校餐厅的浪费现象，在某一个班级或年级开展问题式研究:如何杜绝舒小餐厅里的浪费？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"></span></p>