<p class="ql-block"> 九月笔墨一挥，又闻秋天果香。为让“两标四环”生本课堂教学模式更好地落地实施，进一步深化课堂教学改革，教研室科学教研员杲婷老师精心筹备，悉心组织，于9月23日下午带领全县300余位科学教师在明德实验学校举行了小学科学“两标四环”课堂教学模式培训会。</p> <p class="ql-block"> 第一环节：王娜老师执教《光的反射》观摩课。</p><p class="ql-block"> 课堂上王老师紧紧围绕“两标四环”展开教学。</p><p class="ql-block"> 首先是温故知新，对和光有关的知识进一步深化，同学们表现积极，踊跃发言。</p><p class="ql-block"> 其次，王老师由一首诗情境导入，美丽的山水景象，激发了学生的学习兴趣。</p><p class="ql-block"> 然后，学生齐读学习目标，让学生知道本节课的重点内容，使学生有目的的进行学习。</p><p class="ql-block"> 接下来是四环阶段，学生们自主学习，合作探究，精彩展示，精讲点拨。每个环节都有精准的时间把控并提出了具体的要求。其中小组展示部分尤其精彩，能对三个探究环节（①光是沿直线传播的；②一切物体都能反射光，但反射光的程度不同；③物体发出的光或反射的光进入我们的眼睛，使我们看到物体）进行实验讲解，对学生们的质疑也能以实验过程+现象呈现给每一位学生。</p><p class="ql-block"> 紧接着是说一说你对这节课还有什么想说的吗？使学生从习惯、知识等方面自主的对本节课进行反思，加深了对本节知识点的理解与记忆。</p><p class="ql-block"> 最后是当堂达标，通过加分机制能非常直观的呈现出同学们对本节知识的掌握情况，基本上都达到了自己的目标。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 第二环节：杲婷老师对“两标四环”生本课堂教学模式的深入解读:<br>一、“两标”——学习目标和当堂达标<br>(一)学习目标。这个目标不仅教师要知道，学生也要知道。 对于教学目标，不是写在教案或学案上就行了，而要变成学生的学习目标。<br>(二)当堂达标。不管运用什么样的教学方法，其最终目的是高质量的完成一节课的教学任务，达成教学目标。衡量一节课是否达标可以有多种方式，其中最常见、最直观和最易操作的就是达标测试。<br>二、“四环”是指教学过程中的四个基本环节，即自主学习、合作探究、学生展示、精讲点拨。每节课根据学科特点、内容的多少、难易程度等因素可打乱章节结构进行整合讲解。 <p class="ql-block"> 活动的最后，杲老师指出，“两标四环”应做到：①了解学情，充分备课；②研读课标；③突出目标；④关注达标题质量，最重要的还是做好落实工作，明确之后的教学方向，从而提高教师自我修养，提高教学质量。</p>