该怎么样，就怎么样吧！        一一记班主任技能大赛

艳

        开学时我一心就想着，就只是好好的上课，上好语文课，研究点教学上的事。一开学，就接到一项艰巨的任务一一参加班主任技能大赛一一不想去，不愿去，但又不能不去。去就意味着又要受一段煎熬，要写两份演讲稿，要上一堂班会课，只有两个星期不到的准备时间。

        9月6日，接到任务，一连好几天，脑子里都是这件事。要写一个育人故事，脑子里的故事很多，显得散乱。很多事，很多人；以前的，现在的，印象都不太深，总像是一个个小点，写不出一段2000字的故事。写一份育人方略，更是无从着手。带班育人，每天都在干的事，看似都是一些微不足道的小事，却硬是要从这些事情中理出去头绪一一目标、理念、策略一一这就是要对自己多年的工作来一次大总结，谈何容易。时间紧迫，9月13日，总算是完成了初稿。

          有了初稿，心中便有了一点底气。带上稿子询问同事，听听建议，似乎又明白了一些，一改起来就没那么容易了。改稿子的框架，改每一段话，一个句子，一个词，一稿、两稿、三稿，都记不清改了多少次了。一坐下来就是四五个小时，一连几天，每天只能睡四五个小时，这是一种怎样的煎熬，只有自己知道，稿子也终于在9月19日的时候基本确定。

         稿子定了，本以为就轻松了，把整体的构思用PPT呈现便好。问题又来了，演讲有时间限制，就得重新去调整，一边演练，一边修改；演练一遍，修改一遍。最终的演讲稿，似乎又与原稿有了很大的不同。就是在9月22日比赛前的几十分钟，我还在练习，还在修改。

        演讲比赛结束，结束了一半的比赛任务，新的麻烦又来了。准备的是四年级的课，抽签抽到的上课的班级是六年级，9月24日上班会课。我只好在9月22日下午演讲结束赶回学校，找了一个六年级的班级来试讲。发现了很多问题，然后就开始着手修改准备教学设计。直到9月23日中午，才基本完成教学方案的设计与ppt的制作。下午到四十中小试课件，发现还有一些需要调整的地方。六点多回家就准备修改。晚上到教室默课，一默课，又发现几次需进行修改。晚上11点多终于完成修改，可以睡个安稳觉了。

        本以为可以睡个安稳觉了，夜里却无法安睡。儿子生病了，声音嘶哑，好几次咳嗽，无法安睡。他难受，他不住地哭泣，不停的哼哼。而我除了安慰，什么也帮不了。他睡下，我便能睡一会儿。反复好几次，我的眼睛涩的睁不开。

        9月24，早上六点半按时起床。头昏昏沉沉，还得在讲台上表现得精神饱满。

       这段经历，恐怕又注定难忘了。

       人生四十，已是不惑。本能地，不想去担什么事，只想做点自己想做的事，然而恐怕谁也不能想得如此美吧！那就换一种心态吧，把挑战当做磨砺，该怎么样就怎么样吧！