<p class="ql-block"> “区域活动开始了，我们去选区喽！”</p><p class="ql-block"> “咦！为什么每次选种植区的人都很少？”</p><p class="ql-block"> “是呀，可能是因为种植区不好玩吧。”</p><p class="ql-block"> “好像是有点无聊吧，那怎么样才能让大家喜欢去种植区呢？”</p> <p class="ql-block"> 听着孩子们的对话，为了激发他们对种植区的探索欲望，我们与孩子们展开了一系列关于种植区变形的故事……</p> 故事一 秋天的果实 <p class="ql-block"> “我们怎样做才能让小朋友喜欢选择种植区呢？”</p><p class="ql-block"> “种植区东西还是有点少，看还能不能再添点什么？”</p><p class="ql-block"> “呃…现在是秋天，可不可以跟秋天有关系的？”</p><p class="ql-block"> “老师说秋天是收获的季节，果实怎么样？”</p><p class="ql-block"> “可以可以，那就增加些秋天的果实吧！”</p><p class="ql-block"> “秋天的果实都有哪些呢？”</p> <p class="ql-block"> 问问爸爸妈妈秋天的果实都有哪些呢！</p> <p class="ql-block"> 我要把喜欢的果实画出来。</p> <p class="ql-block"> 看，这是我从家里带来的，它们都是秋天的果实。</p> <p class="ql-block"> 哇！这么多秋天的果实，太丰富啦！</p> <p class="ql-block"> 通过与孩子们一起搜集秋天的果实的过程，由疑问，到讨论，再到寻找，既激发了孩子们的兴趣，也提高了孩子们的语言表达能力与发现探究能力。</p> 故事二 种植区的新客人 <p class="ql-block"> “哇！快来看，这里有只小兔子，还有乌龟呢！”</p><p class="ql-block"> “幼儿园里怎么会有兔子呢？哦！原来这是中五班养的。”</p><p class="ql-block"> “我们班都没养小动物，要不我们也养个动物吧！”</p><p class="ql-block"> “可以啊，那养什么呢？”</p><p class="ql-block"> 餐后散步时，孩子们你一言我一句的讨论了起来，追随着孩子们的兴趣，我们和孩子们就饲养小动物展开了激烈的讨论。</p> <p class="ql-block"> “要不咱们也养只小兔子吧！”</p><p class="ql-block"> “我们也可以养乌龟啊！”</p><p class="ql-block"> “养只小鸡仔也可以呀！”</p><p class="ql-block"> “还有小鸟，就跟我爷爷的鸟笼子一样的那种。”</p><p class="ql-block"> “我喜欢金鱼，我打算把我家的金鱼带来。”</p> <p class="ql-block"> 你想养什么呢？</p> <p class="ql-block"> 好漂亮的小红鱼。</p><p class="ql-block"> 这只乌龟真可爱。</p> <p class="ql-block"> 在养殖区选择养小动物的过程，充分尊重幼儿的意愿，追随幼儿的兴趣，让幼儿成为小动物的主人去照顾它，增强幼儿的任务意识，提高自主能力。</p> 故事三 种植区变形中… <p class="ql-block"> 所有准备都做好了，我们就行动起来吧！搬一搬，抬一抬，画一画，把我们的种植区打扮的漂漂亮亮的。</p> <p class="ql-block"> 种植区变形完成，欢迎大家参观哦！</p> 教师的话 <p class="ql-block"> 种植养殖活动作为幼儿园的自然生态课程，旨在营造健康、自然、生态的文化氛围，利用种植养殖资源对孩子进行多方面教育的尝试，采用多种策略形成幼儿园种植养殖特色课程，促进幼儿在轻松、自然的状态下身心健康地成长。通过本次活动，培养了幼儿探索自然的兴趣，也增强了幼儿的动手能力，也让幼儿从种植养殖活动中收获了快乐。</p>