落实“双减”校长说|徐州市民富园小学校长张保勇:落实“双减”，从细微处入手,在平实中发力。

民富

日前，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，“双减”政策受到社会广泛关注。在教学任务没有减、教学难度没有降、家长期待没有少的前提下，“双减”工作给教师的工作带来新的挑战。民富园小学张保勇校长说：“‘双减’大势下，教师要以更加积极的状态沉下心、俯下身做好学生研究，促进学生全面发展“。因此，民富园小学积极行动，全体教师认真学习“双减”政策，围绕”双减“政策如何落地开展校本化培训，从细微处入手,在平实中发力，因地制宜进行相关探索，确保“双减”精准落地，“减”出实效。 一、统筹调控，作业减量增效。 　　一方面，用好“作业调控本”，严格控制作业时长。坚决执行一、二年级不布置书面作业，其他年级书面作业总量不超一小时的标准。每天各学科老师明确作业内容和作业时长后，由班主任老师统筹管理，确保作业总量不超时。 　　一方面，提高作业设计质量，让作业减量增效。张校长强调：“要引导教师把更多的时间和精力，用在作业研究、教学观念改进和教学水平提升上，聚焦在教育教学提质增效上。“学校加强学科组、年级组教研指导作用，基于作业目标、内容、难度、类型、数量等关键要素，设计体现学科特点、适合学生实际的作业，探索布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业、实践性作业和跨学科融合性作业，坚决杜绝重复性、机械化、惩罚性作业。开学以来，我校将作业设计纳入校本教研，各学科组已经积极进行了数次的作业主题教研，积极探索作业增效的方法。 二、深度教研，课堂精准施教。 　　“双减”政策之下，要保证教学的质量，指导教师改变课堂教学、优化作业布置、开展好课后服务，课堂就要学路优先、以学定教、精准施教，落实好“精准有效学”。 　首先，精准摸底学情，提高备课实效。期初，各学科任课教师对各班级学情进行了精准分析，从学生的学习态度、习惯、方法，班级班风、学风等方面全面分析，精准制定了阶段备课计划。 　　“双减”政策实施后，课堂教学也发生了一些变化，每堂课的教学都要凸显学情特点，预设不同学生可能遇到的不同困难，注重不同学生的不同需求，给予不同层次的学生针对性、个性化的指导。设计不同层次学生乐于参与并能理解的学习活动以及突破重、难点的方法，让全体学生都能参与进来。 　　提升课堂教学质量是“双减“目标实现的关键。张校长强调，要充分体现学生主体，通过自主探究、合作交流等学习方式，让学生自主发现问题、分析解决问题，然后再进行师生互动、生生互动、合作交流，对学习内容进行理解和分析，从而形成自主构建知识的能力。 　三、立足需求，课后服务丰富多彩。 落实“双减”，我校积极开展丰富多彩的课后服务活动，以校内教育质量的提升抑制校外培训的需求，切实减轻学生校外培训负担。 　　“博文约礼乐美向善”是民富园小学的校训，学校一直以来以“葫芦丝课程”为特色，引导学生向着美善而行。校园内形成了师生全参与，人人能吹奏，处处有乐声的氛围。课后服务课程的开设以“葫芦丝特色课程”为基础，形成了“葫芦丝+N”特色课程模式，每周四下午的课后服务时间统一进行葫芦丝吹奏练习，让校园特色更加彰显。 　　同时，发挥教师自身优势，体现学科优越性，各学科教师开展了“课后服务，我们学科可以做什么”的主题大教研，结合不同学段学生的年龄特点、思维特点、兴趣爱好等，合理设置课后服务课程。在学生自主作业、自主阅读、合作探究和老师答疑的基础上，开设艺术鉴赏、体育健身、综合实践等社团活动，引导学生在丰富、新颖的活动中主动思考、解决难题，提升综合素养。 　　在民富园小学课后服务开展一周后，一位四年级家长表示： “孩子作业基本能在校内完成，回家我们带着读读书，或者运动一会儿就可以睡觉了。孩子不仅丰富了课后生活，也保证了充足的睡眠时间“。 四、多元评价，提升综合素质。 借着“双减”的东风，学校开始探索全员师生导师制、伙伴制。全体教师对口负责联系若干学生，负责家校沟通，精准化关怀学生全面成长，把约束性的“红绿灯“转换成引导学生主动成长的”导航仪“，从思想道德、学业、特长、健康等角度多元评价学生，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。