党史学习教育+学校管理探索与实践——2021年屯昌县校长（园长）论坛隆重举行

李朝干

为适应新形势下教育改革和发展需要，促进我县校际间的交流，提升校长的专业素养和管理能力，推动我县教育事业均衡、协调与可持续发展，办人民满意的教育。根据《屯昌县教育局关于印发〈屯昌县第一届校长（园长）论坛实施方案〉的通知》文件精神，由屯昌县教育局主办，屯昌县教育研究培训中心协办的2021年屯昌县校长（园长）论坛于9月24日在屯昌中学大礼堂举行。 论坛主题：党史学习教育+学校管理探索与实践。结合党史学习教育和习近平总书记“七一”重要讲话精神，结合学校实际，积极探索学校管理与实践新思路。在推行素质教育的新形势下，如何提高教师的专业素养，如何调动教师的工作积极性，让教师体验职业幸福感，感受教书育人的快乐。 　　本次活动邀请了海口实验中学校长林茵茵，海口市灵山中心小学校长陈继俊，海南省军区幼儿园园长于娴等3位省内优秀教育管理专家亲临现场点评指导，答疑解惑，引领提升。屯昌县人民政府教育总督学、县教育局党委副书记王绥信，县研训中心主任周海花，县教育局各股室负责人，县研训中心各学科教研员，各中小学校长（含完小校长）、副校长，幼儿园园长、副园长共183人参加会议。论坛由县研训中心周海花主任主持。 领导致辞 屯昌县人民政府教育总督学、县教育局党委副书记王绥信致辞 　　王绥信总督学指出，这次论坛的举办是我县教育管理工作方式的一次创新，目的是通过对教育教学管理热点难点问题的探讨和交流，促进学习，引发思考，切实提高校长的现代化教育理论水平和管理水平，推动全县教育工作快速健康发展。 王绥信总督学对本次论坛提三点工作意见。一是充分认识本届中小学校长论坛的重要意义。举办本次论坛主要是围绕“党史学习教育+学校管理探索与实践”这一主题进行，目标是如何借助党史学习教育的深入开展，推动教育教学管理工作，为全县校长搭建一个交流学习、共同发展的平台，通过探讨、交流、研究、总结等方式，提炼出适合我县教育发展的管理理念，不断推动我县教育的纵深发展。二是思想高度重视，眼界高远，充分利用本次论坛提升自身能力。把此次论坛作为个人学习发展的平台，取长补短，共同进步。三是打开思路，碰撞思维亮点，推广管理经验，提升论坛效果。形成资源共享，共同谋求发展。 王绥信总督学对各位校长、园长提三点工作建议。第一，要做一个有思想力，有执行力的校长。校长的思想高度，决定着办学品位，决定着质量目标，决定着学校发展的凝聚力和向心力。第二，要做一个以身作则，有人格魅力的校长。校长首先要有高尚的人格，要率先垂范，以身作则，在日常工作和生活中，诚实做人，公正处事，铸就人格魅力。第三，要做一个业务型、专家型，有丰富教学经验的校长。随着社会的快速发展，身为校长园长应该树立终身学习的理念，不断更新自己的教学理念和管理理念。 王绥信总督学强调，我们举办校长论坛意义深远，希望大家在论坛上，认真思考，积极发言，相互交流，深受启发，回去后认真研究，明确下一步办学思想，提升管理水平，提高办学质量。各位校长，全面提升我县教育教学质量，任务艰巨，使命光荣，希望大家同心协力，开拓进取，以百倍的努力破解我县义务教育质量提升的难题，无愧于屯昌教育，无愧于屯昌人民！ 校长代表发言 《学党史固初心强课改提质量》——屯昌中学的“5+3”课堂教学模式改革屯昌中学田俊友 　　田俊友校长详细分析了屯昌中学“5+3”课堂教学模式改革的背景，强调了课堂改革的必要性。“5+3课堂教学模式”基本内涵，“5”指的是课堂分为：“学”、“教”、“测”、“评”、“改”5个基本环节，教师备课、上课必须按照这5个基本环节来实施；“3”指的是课堂教学中必须要遵循“小容量”、“低速度”和“堂堂清”三个基本原则。详细阐述了“5+3”基本环节、实施过程与“5+3”的基本原则：”小容量”“低速度”“堂堂清”。5+3”课堂教学模式改革取得初步成效，一是学校告别了浮躁，走向了沉静；二是高中联考成绩稳步提高；三是高考、中考成绩稳步提升。屯昌中学今后将把“5+3”课堂教学改革和教师队伍专业发展结合在一起，正在开展“5+3”课堂教学改革与“三修三课”教师队伍专业化成长实践研究，通过全员开展专业知识、修专业技能、修专业情意研修，全员层过“达标课”、“优质课”、“示范课”活动，提升教师课堂教学能力，优化课堂教学环节，提升课堂教学效率，减轻学生课业负担，提质减负，助力学生的可持续发展和全面发展，助力学校办学水平再上新台阶。 《一切为了师生幸福成长的路径探索》华中师大一附中屯昌思源实验中学校刘清银 　　刘清银校长在发言中指出，学校将谨遵“厚德笃志，博学求真”校训，以“身心健康+必备品格+关键能力”为育人培养目标，力争在未来三年打造一个教育教学质量高、师生幸福感强、社会满意度高、管理富有华一特色的海南省一级学校。对学校优质发展路径有五个方面的思考。 路径一：文化建设是前提 内涵式发展道路,首先要从学校文化内涵上来建设学校文化。一是学校外观布置，二是学校制度文化层面，三是学校精神文化建设层面。 路径二：管理团队是关键 成功的背后是团队，团队的背后是文化。我们学校的管理理念:服务、沟通和引领。干部要服务好教师，教师服务好学生。 路径三：教师发展是核心 培养教师队伍，提升教师的个人素养是我们合作办学的核心任务之一。针对教师不同特点，建立 “三类式”培训体系：“自主培训”“互助式培训”“引领式培训”。 路径四：科学民主是保障。 我校始终坚持发展道路科学化，重大决议民主化。 路径五：学生成才是目标 通道一：分层教学，让有梦想的孩子追逐梦想。 通道二：课外与社团，根据学生的爱好，培养特长培育人才。 《学校管理与实践的几点体会》红旗中学陈成进 陈成进校长从学校管理要以人为本、校园文化要精致、德育内容要具体化、加强学困生的转化、从学校的实际出发推动各项改革五个方面畅谈学校管理的体会。根据生源状况着重讲述加强学困生转化作法，从学困生转化的现实意义，转化学困生的方法两个方面分析，期中亮点是转化学困生的作法。具体作法是：（1）建立“学困生”个人档案。（2）制定“学困生”结对帮扶制度。（3）不歧视学困学生，不纵容学困生，安排优秀学生与学困生结对子，在学习、生活、行为习惯等方面加以影响指导。（4）要求学科教师根据他们的能力给予相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。（5）对于学困生的作业完成情况及时地检查，并作出评价。（6）讲究教法。做到师生互动，生生互动，尽最大努力调动学困生的学习积极性。（7）强化跟踪流程管理。从加强课堂的巡查，督促和帮助老师管控好课堂，加强学困生的转化，推动目标教学改革，三个方面推动学校各项改革。 《立足实际实施有效管理》晨星学校王能 王能校长的发言从学校的现状分析入手，阐述了学校发展的三有利与三不利条件，有利条件一是设施设备齐全，环境优美；二是师资力量得以整合，促进教师发展；三是生源熟悉，便于管理。三不利条件一是执行力度不够；教学质量提升压力；安全管理压力较大。学校管理的有效作法一是抓队伍建设，包括抓领导班子建设和教职工队伍建设；二是抓教学常规管理，从备课、上课、作业批改、测试、查漏补缺等各环节入手，规范教师教学行为。三是抓学生思想道德建设，从家庭教育入手，提高家长的认识水平；充分发挥校园文化的功能，营造良好的道德氛围；加强学生的社会实践，在实践中不断强化道德观念的形成和巩固。继续做好家校联系，强化家长落实学生安全监管主体职责，帮助家长掌握科学的教育方法，把学校教育与家庭教育有效的联系起来，达到追求最佳的教育效果。 《以质立校以爱育人》向阳中心小学校长黎彩霞 黎彩霞校长从学校的办学理念、制度体系建设与“阳光教育”教学模式改革三个方面进行交流发言。黎彩霞校长指出，多年来，向阳中心小学秉着“以质立校，以爱育人”的办学理念，采取“严管厚爱”的管理方法治校，建立完整的制度体系，不折不扣的实行学校管理。学校始终坚持做好学生的习惯养成、课堂教学改革及教师业务专业水平提高这三件事。“阳光教育理念”形成学校特有的办学文化，有效提升了学校在屯昌教育改革中的影响力和辐射力。“阳光教育”教学模式遵循新课改的要求，体现先学后教的教学原则，尝试自主、合作、探究的学习方式转变，使每个学生的学习能力、愉悦心态呈现梯级上升的特点。基于学生因自主而发展，课堂因互动而精彩，课堂因快乐而高效等原则，把问题是教学的起点，小组是能力的平台，展示是生成的关键，导学是教师的水平。课改也取得了一定的成果，一是更新了教学方式，二是改变了学习方式，三是促进了青年教师迅速成长，四是提高了教学质量。黎彩霞校长最后分享了如何科学合理利用校长资金，打造优秀教师团队的作法。 《薪火相传引领成长－浅谈青年教师的培养》屯昌小学许海红 “一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”许海红校长的发言以习近平总书记的重要讲话为导语，阐述学生的成长、学校的发展、国家的未来、教育的希望都在青年教师身上。许海红校长指出，屯昌小学作为一所百年老校，青年教师发展有优势也有劣势，优势是青年教师比例高，均毕业于重点师范院校，基本素养较高，有较好的职业道德素质。劣势是对学生身心发展规律认识不足、小学低段教学业务水平不足、对教科研工作重要性认识不足、团队协作意识和吃苦耐劳精神不足。针对青年教师发展的劣势，学校制定青年教师成长策略，主要从以下四个方面帮助青年教师成长。一是坚持发挥党支部战斗堡垒作用，吸引年级教师加入党组织这个大家庭，发挥党员的示范引领作用；二是完善青年教师培养制度，建立长效机制，实施“青蓝工程”，通过师徒结对一对一指导帮扶，帮助青年教师迅速成长；三是建立“四位一体”培养模式；四是构建科学评价和激励机制，激发青年教师不断学习成长的热情，给与成长的动力。许海红校长最后强调，作为一所百年老校，面对家长的信任与嘱托，面对每一个活生生的生命个体，青年教师任重道远，作为学校，帮助青年教师提升专业素养，迅速成长，责无旁贷。百年老校、年轻的老师们，面对教育，我们的努力永远在路上！ 《以上善文化为基点，促进学校内涵发展》屯昌实验小学曹磊 曹磊校长介绍了学校的“前世”与“今生”，作为一所与常州市武进区实验小学教育集团合作办学学校，屯昌实验小学秉承集团“上善”核心文化理念，结合学校多年来积淀的优秀文化基因，融入“快乐、幸福”的文化因子，描绘了“上善·合一”的文化愿景，学校的办学理念：快乐向上幸福向善。<div>　　曹磊校长详细阐述了集团力量注入后的学校新样态，于学校，是一张宏伟的蓝图。学校推行“双轨制”管理模式：即中层部门加工作室。于教师，是一个清晰的自我定位。学校基于“同质互助、异质联盟、自主发展”的教师培养思路，构建教师发展三级培养体系：即“新星教师入格工程”、“骨干教师升格工程”、“领秀教师风格工程”，为学校教师搭建专业成长平台，收到了明显成效。于学生，是一幅积极的自我心像。学校设计了三善礼、四赛事和五节日，充分激发学生参与活动的积极性，充分挖掘活动的教育意义，让学生的道德认知和道德情感在潜移默化中发展。于课程，是一份教育的雄心。国家课程校本化实施，校本课程特色化开展。</div> 《落实立德树人根本任务做足学校特色印记文章》新兴中心小学校陈全 陈全校长发言的关键词：立德树人、五育并举、特色印记。陈全校长倡导在学生学业水平的基础上，以五育并举、打造海南学生“特色印记”为引领，让每一所学校都能形成自身的办学特色和先进的教育评价观念。他指出，一校一品牌，一校一特色，这正是我校现阶段努力突破的方向。特色印记贵在“特”字，我们不能凭空捏造，也不能邯郸学步，而是要充分挖掘或传承当地的优秀传统文化，要继承学校原有的文化底蕴、办学哲学等。新兴中心小学有效整合本地优秀传统文化，努力提炼“崇文尚武——博搏”特色课程。“博”字来源于海瑞祖居博文村：书香门第、博览群书、厚积薄发。“搏”字的文化源自全国武术之乡新兴镇坡陈村，现阶段我校开设梯度武术课，以武养德，以武励志，强身健体，促进全体学生德、智、体、美、劳全面发展。博搏课程与新兴当地传统文化有效衔接，孕育着学校的办学愿景——长身体、长知识、扬正气。“博搏”即是奋斗。<div>　　陈全校长的结束语：请相信你选择的最重要的事，方向对了，路就不怕远；一个人可能走得很快，一群人才能走得更远。</div> 《让教育行走更有力量》屯昌实验幼儿园杨红 杨红园长引用《校长委任状》上的一名话“在你的手中是许许多多正在成长中的生命，每一个都如此不同，每一个都如此重要，全部对未来充满着憧憬和梦想，他们都依赖你的指引、塑造及培育，才能成为最好的个人和有用的公民。”开始她的发言。首先谈管理那些事儿，一是网格式运行机制，学校人员组织结构定为：战略高层，中层管理，一线人员、支持人员。二是精细化管理要求，落实管理责任，将管理责任具体化、明确化，人人有管理，处处有管理，事事见管理。三是学校管理的文治境界，“爱、和、荣”是我们的园所文化品格。四是逐步树立的学校品牌。接着谈教育幸福感那些事儿，教师的职业幸福感来源于什么？一份源于文化吸引的“甜头”，一份源于理念引领的“甜头”，一份来自家长肯定的“甜头”，一份感受“自我发展”的甜头，一份体验“忙线有道”的甜头。 《以党史学习为源开辟幼教新征程》屯城镇中心幼儿园韩秋 韩秋园长从三个方面谈谈自己在管理实践上的感悟。<div>　　一是让党史学习成为推动幼儿园创新发展的红色引擎。作为教育人要坚持从党的历史深处吸收养分，从党的理论创造中汲取力量，不断加深对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解领悟，增强奋斗新时代、奋进新征程的理论自觉和道路自信。新时代，我们教育人更需继承和弘扬伟大建党精神，准确把握其科学内涵和时代价值，发扬党的光荣传统、赓续红色血脉，不断走向教育新征程。</div><div> 二是让评价成为教师队伍高质量发展的新主线。师德师风成为新时代教师评价的第一标准，必须加强教师师德师风修养的自觉性和主动性。教育高质量发展最终取决于教师教育教学水平的提升。教师强则教育强。打造学习型教师队伍。引导教师自主创新学习，终身学习理念。教师活力决定教育教学的质量。教师有活力教育有希望，教师的活力是决定教育质量的一个重要问题。</div><div> 三是让科学的办园理念成为引领幼儿园发展的新高度。办园理念对幼儿园的办学目标与发展方向起着引导和规范的作用，根据自己的办园实际与经验提炼出本单位自己独特而科学的办园理念，并积极秉承教育情怀与责任意识，认真践行，引领发展。</div> 专家点评 <h3 style="text-align: center">海口实验中学校长林茵茵点评指导</h3> 亮点： 屯昌中学：以教学为主，创建“5+3”课堂教学模式，促进教师专业成长。 华一思源：以学校文化建设为前提的内涵发展策略，提升年经的个人素养是核心。 红旗中学：校园文化精致，立德树人，“学困生”的转变功德无量，校长“五要”。 晨星学校：抓常规，抓教师团队，找突破口。建议： 1.学校校长要熟读、理解关于教育的相关政策文件，全面贯彻党的教育方针，立德树人，五育并举，特别是要亲自学习解读2021年4月29日通过的《中华人民共和国教育法》(2021修订版)。 2.德育方面要充分挖掘学校原有的文化，做到传承、发展。 3.文化建设方面要设计符合校情的精品活动，不能搬来即用。 4.教育教学方面。一是加强集体备课，实现资源共享，优劣互补；二是开展课题研究，解决教学实践中的热点和难点问题，提升教师专业素养；三是做好高中生生涯规划。 海口市灵山中心小学校长陈继俊点评指导 　　新兴中心小学：一校一品牌，一校一特色，以五育并举，打造“特色印记”，传承新兴文化，提炼“崇文尚武——博搏”特色课程。建议：充分传承、挖掘学校原有文化，以“德”为基地。 向阳中心小学：“阳光教育”教学模式遵循新课改的要求，体现先学后教的教学原则，使每个学生的学习能力呈现梯级上升的特点，课堂因互动而精彩，课堂因快乐而高效。建议：学校进一步优化课程改革，把“阳光教育”作为学校的管理系统，“阳光”文化进一步传承。 屯昌县实验小学：“上善·合一”的学校文化，培养拥有“健康身体、美好心灵、智慧大脑、灵巧双手”的幸福学生。建议：挖掘本地特色文化，实现集团化办学的文化共荣、特色互融。 屯昌小学：重视青年教师的培养，科学有序，成果显著。建议：学校管理要进一步改进优化，打造特色文化。办学理念有待梳理，新老教师的“传、帮、带”。 <h3 style="text-align: center">海南省军区幼儿园园长于娴点评指导</h3> 　　为幼教发声！ 屯昌县实验幼儿园：和而不同，因材施教；幼教的重要性：“十年树木，百年树人”，幼儿教育是孩子一生最重要的基础。学校建设整体优美，老师年轻有为，工作热情高。园长思想活跃，工作有激情。 屯城镇中心幼儿园：站在儿童的视角，理念落地。办园思想、办园理念有灵性。积极秉承教育情怀与责任意识，认真践行，引领发展。 思考：未来学校？人工智能？慕课？ 建议：幼教的核心素养：坚毅的品质、强健的体魄。 总结发言 县研训中心周海花主任总结发言 　　陶行知先生说过“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论他们的校长”。这句话道出了校长在学校工作中的领航作用，在当前的教育形势下，如何高举教育“旗”，出好管理“牌”，下活特色“棋”，奏响质量“曲”，是每个校长必须思考的。理念决定思路，思路决定出路。作为校长脚步达不到的地方，眼光要达到；眼光达不到的地方，思想要达到。思想有多远，校长就能走多远。　　欲穷大地三千界，须上高峰八百盘。追求的步伐没有止境，高峰永远在攀登的路途上。作为一校之长，要把功夫下在学校目标的制定上，把温情洒在师生的共同成长上，把汗水浇在特色品牌的创建上，把真心用在学校的内涵发展上。以质量立校，以课改强校，以特色建校，以和谐兴校。这样，学校才能如灵动的音符，华丽转身，演绎出波澜壮阔、海纳百川的交响乐,在教育殿堂庄严的奏响! 本届校长论坛已经圆满落下帷幕，希望大家以此为契机，更加致力于学校管理的探索与实践，为促进屯昌教育发展，办人民满意的教育做出最大的贡献。让我们每一位教育人庄严承诺：请党放心，强教有我！