推进“作业革命”，落实“减负增效”———陈仓路小学数学教研组探索“作业设计”，我们在行动

空谷

作业是巩固知识、培养能力、发展智力的重要手段和途径，是学生自主独立的学习过程，是有效教学的一个重要环节，是全面提高教学质量的重要保证。 　　为了切实落实“双减”政策，推进作业革命，9月23日下午2：30，金台区小学数学“作业设计”专题研讨会在逸夫小学举行。各校数学教研组长积极参加，认真学习，共同探讨作业设计的创新做法，提高数学作业设计的质量，使作业革命真正做到落地生根。 本次专题研讨会由区教研室汶老师主持，共进行了三个议程，分别是四所市级“作业革命”示范校交流作业革命的创新做法、参会老师针对交流内容进行研讨、学科教研员做专题报告。 　　我校数学教研组刘敏老师，以学校“作业革命”管理安排为指引，从本校实际出发，结合自身教学实际，做了《推进“作业革命”，“探索作业设计”》的分享交流。 　　为了全力推进“作业革命”，加强作业管理，规范作业布置、批改与评价，落实减负增效的新举措，陈仓路小学数学教研组认真学习、深入研究、全面理解、准确把握文件精神，统一思想，提高认识。确保作业革命取得实效。一、建立作业统筹公示制度。学校对作业来源(课本、教辅、试卷等)、作业时长进行公示。各年级组、各班合理确定各学科作业比例结构，建立作业报备制度。二、严格控制作业总量。学校明确了各年级各学科书面作业总量的上限，我们各学科也不能突破总量给学生布置书面作业。小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习;小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业总量。三、创新作业，减负增效。作业设计是备课的重要组成部分，我们每位教师应基于课程标准、学习内容、学生实际，精准设计作业、精选作业内容，合理确定作业数量与作业难度。切实落实“双减”，使作业布置真正发挥其作用，既能巩固知识形成技能，又减负增效。重点要做到以下几点：1、精编练习，突出典型性。（1）结合本班学情，教研组教师提前试做拟布置的作业，将把作业设计作为教研的重点。（2）鼓励教师选编、改编、自主创编作业。（3）作业选题要结合教学目标，选取具有代表性，举一反三、触类旁通的典型练习，培养学生知识迁移能力。2、形式多样，突出趣味性。老师根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置。书面作业：以课本和绩优学案为主要参考，教师可以自主整合设计。落实书面作业应做到以下几点：（1）减轻学生负担，根本之策在于“校内提质”。全面推进“精讲精练”的课堂教学改革，每节课至少给学生留出15分钟的练习时间。根据教学内容，合理划分教学时间，课堂上，留给学生练习巩固，学校作业要当堂完成，家庭作业要力求学生当堂完成书面作业的1/2（最少完成1/3），剩下的书面作业在课后延时辅导时完成。（2）加强对学生学习方法指导，独立限时完成书面作业。（3）加强对学生完成作业的思想教育。要让学生认识到完成作业不仅是巩固学习知识，更是自己作为学生的一项职责和使命。完成作业是学生的本分，是学生的身份属性所附带的，不可拒绝（4）计算类课程设计每日练习，强化技能。口头作业：结合教学内容让学生把所学知识联系生活实际说一说。概念性课程可以布置口头读一读。实践探究作业： 探究性课程可布置动手操作作业，提高探究能力；同时结合“数学好玩”设计综合实践活动，如社会调查、实际测量、也分阶段布置作业：组织设计活动方案；活动实施；活动总结。实践性作业可设计写数学日记、画思维导图、办数学小报、动手探索推导过程等，以此来提升作业的趣味性。探索跨学科综合性作业：根据学生身心特点和体质短板设计个性化“运动处方”，根据学生兴趣爱好设计多样化艺术活动，统筹安排班级值日、家务劳动、公益劳动等劳动实践。3、因材施教，突出针对性（1）鼓励布置分类分层作业：基础型、提高型、拓展型。（2）弹性作业：必做题、挑战题（在作业分类分层布置的基础上，切实落实必做题的质量，同时鼓励学生大胆进行提高题，拓展训练的自我挑战，对于勇于挑战和挑战成功的学生进行红花台的积分表扬。（3）个性化作业，自我设计作业。4、在“无作业日”，教师不要布置书面作业，但是一定要布置实践性作业、探究性作业、公益性作业等。四、作业评价，规范精准作业批改是教师了解学生学习情况，反馈学习效果的主渠道，也是改进方法提高质量的有效途径。1、学校作业每位教师按时收发、当天批阅认真检查，全收全批全改、作业评价等级设A、B、C三个等级，每日一次，全面分析。2、批改作业后，及时督促学生订正错题，个别学生做到有针对性的面批，耐心辅导，教师得到反馈信息。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶3、作业批改正确规范，评语恰当。4、教育学生规范作业书写，培养学生良好的学习习惯。（1）作业本封面的书写，作业整洁干净、整齐美观的要求；（2）认真读题审题的习惯；（3）作业格式的规范，日期、次数、出处的书写，改错题的规范位置、格式；（4）完成作业后自我认真检查，自我修改的习惯。 　　会议第二项，参会数学老师分成了七个小组进行交流研讨，分享开学以来学校作业革命方面所做的探索尝试以及收到的成效。东仁堡小学张今花老师说到，低段学生不留书面作业，我们可以在课后延时服务中设计“说一说”的作业，如数数比赛、对口令、讲数学小故事等，培养学习学习数学的兴趣，同时锻炼学生的口头表达能力。西街小学胡亚桃老师交流了他们在规范学生作业上所取得的有效做法。对学生作业本、计算（脱式计算、解方程、竖式计算）题的书写格式、规范化作图、改正错题、作业评语、错题集整理等方面都进行了详细的精细化要求，值得大家借鉴学习。 教研室王老师进行了总结讲话，肯定各学校在“作业革命”中创新做法，同时针对交流中个别问题进行了统一要求。再一次规范了作业设计以及作业书写格式。 　　最后，教研室汶老师做了关于作业革命的微报告。汶老师指出“作业革命”值得我们每位教师去思考、去探索，减负增效是当今新形式下的重要教育任务，探索“作业设计”的新路子，是我们一线教师不懈努力的目标，只有作业革命，教师和学生才能真正解放出来。