师徒结对喜牵手教学相长续新篇——西宁市小学数学贺盈菊名师工作室活动

北葵向暖

师道是中华民族传统文化的重要部分，常有“三人行，必有我师焉”；“师者，所以传道授业解惑也”；“亲其师，信其道”之说。人生如果遇到一个好老师，会少走很多弯路，对于学生是如此，对于青年教师也是如此。努力提高青年教师的教育教学水平和教科研能力，建设一支品德高尚，业务精良的高素质教师队伍，使每一位教师都成为“师德高尚、境界高远、能力高强、学识高深、言行高雅”的“五高”教师是我们永恒的追求。 　　结合西宁市教科院对工作室发展的要求，促进工作室青年教师快速成长，发挥中老年教师传、帮、带的作用，提供教师之间抱团发展、共同成长的平台，进一步培养一支适应时代发展要求；具备高素质；有创新精神和发展后劲的小学数学名师工作室队伍，于2021年9月23日在大通县园林小学开展了以“师徒结对喜牵手教学相长续新篇”为主题的活动。 　　火晓婧老师主持本次活动 活动一师徒结对启动仪式 宣名单喜牵手 　　李蓉芳老师宣读师徒结对名单和协议内容。 签协议履职责拜师礼尊师道共宣誓强意识 活动二假期读书分享活动 　　好书如画，阅读如歌，读书能启迪思想，净化心灵，升华感悟。臧克家说过:“读过一本好书，就像交了一位益友”。读过一本好书，就像是与一位挚友侃侃而谈，它可以让老师们进一步充实自身的专业知识，促进内在素养的提升，开阔视野，升华情操，提高综合素质并养成自觉读书，自主读书的习惯。 分享交流促成长 　　柴玉梅老师分享了《吴正宪课堂教学策略》这本书，吴老师支招告诉我们：对小学生来说，让数学练习伴随着有趣的情境出现是非常必要的。练习的设计要让学生积极参与，要给学生提供积极思考和交流的空间，并在解决问题的过程中享受数学学习的乐趣。习题课的设计也需要由浅入深、环环相扣，老师要先观其全貌，透过数学知识看到深邃的数学方法和思想。 　　陈玉霞老师分享了李柘远所著的《学习高手》一书，她从选书目的、书目简介、读书心得三个方面进行分享，从她的分享中可以看出，此书适合作为一位教师从提升自身专业能力方面去研读；适合作为追求终身发展的需求去精读；适合作为一名孩子的母亲去品读。 　　赵玉清老师带来了教育专著《凭什么让学生服你》的读书分享，品读赏析中让大家感受到教师要以深刻的文化底蕴和人格魅力让学生佩服；以平等、真诚与理解的方式让学生信服；以高明的教育方法让学生折服；用爱的温暖与滋润让学生心服，更应该理论与实践相结合，脑、心、情并用，为孩子更好的发展提供坚实的保证，做一名“磁石”式的好老师。  　　火晓婧老师向我们谈了她的假期收获，并分享了《数学素养——从理论到实践》这本书，火老师结合自己的教学实际，时刻注重数学素养的培养。她认为好记性不如烂笔头，所以她在注重阅读的同时认真书写读书笔记，将自己读后的感想记录下来，积累、沉淀为教学经验。为了补足短板，她坚持每天练字，扎实训练教师基本功。由于去往尖扎支教，离开一线教学一年时间，所以为了更好的提升自己的业务能力，假期时间她手写教案，为自己能够更好的把控课堂教学奠定基础。 　　书籍可让教师与人类崇高的精神对话，从书籍中可以享受到教育教学的乐趣，从书籍中可以找到理想的栖息地，而交流可以分享大家各自灵动的思绪、精湛的见解和深邃的思想。 　　活动三集体备课 　　一枝独秀不是春，百花齐放春满园，个人的聪明有限，众人的智慧无穷。工作室全体教师对二年级上册《认识角》这一课进行了集体备课。 以说促讲助成长 　　马晓艳老师对二年级上册数学《认识角》进行详细的说课。 集体智慧精彩课堂 　　工作室成员教师认真钻研教材，借鉴各自的教学经验针对教材所处的地位、教学目标、教学重难点、教学过程的细节设计等说了自己的想法，并提出了存在的问题。在共同讨论，集思广益的过程中，使得教学设计的内容更加充实、完善。有效弥补了个人备课的不足，促进了教师们的专业化成长。 　　工作室主持人贺盈菊老师做活动总结 　　本次活动，再一次给老师们提供了锻炼的平台，进一步开阔了老师们的教学思路，使每一位教师受益非浅。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，相信大家在今后的教学中，一定能够将集体智慧与个人特长有机结合，从而促进教师课堂教学水平的整体提高。