教♥学♥研♥携手 青蓝结对共进

燕子

学生

师父

教学

课堂

师傅

学习

老师

徒弟

自己

教师

　　喜欢秋季，不仅因为天蓝地阔山高水长，也不仅因为硕果累累，稻黍满仓，还因为在学校里秋季意味着一个新的开始，晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄的感觉颇浓。

这个秋日，在七小，这种感觉更浓，因为新一轮青蓝结对工程如火如荼地开始了。

工程的剪彩由军宏对徒弟刘畅的点评开始：今天下午第三节课，我听了徒弟刘畅207班的造型表现课《瓜果飘香》。这是一节油画棒技法课，目标是让学生体验油画棒，用油画棒完成色彩的渐变。课堂从油画《水果篮》的欣赏开始，引出课题，对常见的水果进行分析。之后，教师示范芒果的画法，用儿童化的语言描述形状和色彩的渐变方法。学生练习过程中，教师注意了对共性问题的纠正。整节课条理比较清晰，教师的语言和示范都很规范。但是，作为技法课，色彩的渐变相对来说比较难，，第一课时安排较为简单的平涂叠加更合适。

　　徒弟也谦虚好学，对师傅充满了敬佩与感激：下午第一节课，我听了师父杨军宏老师201班的造型表现课《瓜果飘香》第二课时，这是本课的第二课时，师父首先带领同学们一起复习了上节课的技法—色彩的叠加，投影下的示范很好的调动了学生的学习热情，紧接着师父通过多媒体图片、视频、示范等形式新授本节课重点技法—色彩的渐变，形式多样，方法得当，在学生实践过程中给予了及时且有效的指导，最后的作品展示环节，师父的评价与本节课的重难点环环相扣，再次巩固了本节课的教学目标。听了师父的课，使我受益匪浅，感慨良多，这是一节常态课，师父的教态亲切自然，课堂把控能力很强，教学形式多样，评价语言丰富多样，以学生为主体，更注重学生实践的体验等，我深知教学路上需要学习的太多太多，我相信有了师父的带领，我会在教学上更大的进步。

真的，从师傅身上学到的何止是教学技术呢？更多的是治学的态度和教育管理的艺术呀！

　　随后小美女田佳丽悄悄走进师傅办公室，和师傅头碰头请教起备课、作业、台账……一个带着问题走向师傅，在倾听中有自己的思考，一个有问必答，边答边启发，时而喁喁细语，时而频频点头，时而皱眉深思，时而豁然展颜……两个美女，一道风景。

　　师生促膝而谈的画面不止这一个两个，在我不知道的时间，在我没看到的地方，不知有多少对师徒研磨着，交流着，探讨着，反思着：

9.23日，下午第二节课我听了师父宋志华的《七彩阳光广播操》的复习课，在课上，首先，师父备课十分充分，基本功非常扎实，并且条理清楚，对学生的体育常规训练到位。虽然本次课程是对广播体操的复习，但是师父充分调动学生的学习积极兴趣和主动性，营造轻松快乐的课堂气氛。其次，师父在课堂中能够充分的运用口号作用，并利用哨子让学生集中注意力。最后师父在给同学做示范时，动作十分标准，并且语言富有感染力，并且在教学过程中，对学生多数进行鼓励性评价，精细的技术讲解，使学生激情投入练习之中。师父课堂上所体现的教学观念以及展现的教学设计，给我留下了很深的印象让我受益匪浅，我会在今后严格要求自己，多向师父学习与请教！

9月22日我听了师父李翠君老师的《铺满金色巴掌的水泥道》一课，受益匪浅。课上，师父引导的很到位，学生能够在教师的引导下认真思考，积极回答问题。师父先从我们每天上学放学经过的小路入手，让学生说说有没有发现道路上的美，引发学生积极的回答，然后引出本课。在处理生字环节，师父先让学生读，再观察结构，最后进行书写，师父的板书工整漂亮，给人赏心悦目的感觉，书写这方面我是欠缺的，需要以后向师父学习，多练习。在理解词语环节，师父先让学生自己找一找不理解的词语，然后用自己的方法解决，解决不了再进行小组讨论。授人以鱼，不如授之以渔，整堂课下来，师父都是在以引导者的身份调动学生，而学生是课堂真正的主体，抛出的问题都是学生在积极动脑、动口去解决。通过听师父的课，越来越觉得自己有很多不足，以后还要多学习，多听课，多让师父指导，做一个向师父一样的合格的好老师！

9月22日上午第二节课，我听了师父赵娜老师105班的语文拼音课《dtnl》，师父首先带领同学们用开火车的形式复习了之前的单韵母和声母，接着学习第一个有意思的声母t，因为它和雨伞🌂伞把有些相像，师傅还特意画了一把雨伞，开始了特别有意思的一堂拼音课。先是学习发音，然后练习记忆口诀，接着书写，每个过程环环相扣，没有等待时间，班里常规有序，又有个别指导，师傅课堂把控能力很强，书写时也注重个别指导，做到班级巡视。我要多向师傅学习，争取让她少操心，多放心！

9月23日下午第三节课，我听了孟维娜师父的课，从在班级带领学生到操场上集合，学生都做的快速，整齐，安静，课程内容，是队列队形的练习，队列队形的练习对于小学生来说是非常枯燥的，特别是小学低年级学生，注意力，集中力短，再加上队列队形教学过程中的许多困难，刚开始通过老师吹哨，学生们喊正，来让学生们集中注意，为了方便记忆，把动作要领变成口号，老师喊稍息，学生们喊出左脚，老师喊立正，学生喊挺胸抬头，老师喊，向右看齐，学生喊看横排，老师喊，向前看，学生喊，12，每位学生都能体验口令，课堂井井有条，纪律严明，课程内容衔接的非常紧密，组织和教法上形式多样，充分的调动了学生的兴趣。通过听师父的课，感觉自己跟优秀老师的的差距很大，自己的经验不足，管理能力差，时常出现混乱的局面，以后要多听课，多学习，经常请教师父，弥补自己的不足。

9月23日上午第一节课，我听了师父徐华敏老师309班的新授课《铺满金色巴掌的水泥道》第一课时。师父首先利用课件展示课本插图，精美的插图与课文描绘的情景极为吻合，有助于学生图文对照理解课文内容，感受秋景之美。师父从学生已有的知识基础入手，引导学生观察图片并理解课文标题，她的语言极富感染力，能根据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们受到感染。正因为如此，课堂上有了精彩的片段，课上，我听得津津有味，孩子们更是兴趣盎然。小手一次次举起，小口一次次打开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们喜欢、兴趣浓。从这短短的45分钟的课中我领悟到了很多，感觉自己学到了很多的东西，同时也觉得自己跟好教师的差距还是非常的大的。我觉得多听优秀的老师讲课是比自己去钻研要好得多的，所以我觉得自己之后应该要多听一些课，快速的去提高自己的教学能力，让自己能够更好的让我的学生在课堂上收获知识。

9月22号下午，我听了红杰师傅的课。我发现，课备的好，课才上的好。在教学上，她指导我钻研教材，精心备课。通过交流，她毫无保留地把自己在教育和教学方面积累的经验传授给我，例如本学期应该达到什么样的教学目标等等。对比师傅，我在教学过程中的细节不能考虑的相对周到。师傅对知识的重点、难点分析的很透彻，讲解也特别仔细，她上的课特别清晰易懂，接受起来特别快，所以效果特别好，这些值得我学习的地方。反思自己，我觉得自己在教学过程中不够熟练，以后要让教学做到井井有条，不出现混乱的局面，要让学生有规律的学习和复习，做到温故而知新，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课；虚心接受师傅的建议，修改不足，争取不断进步。

　　9.23上午我听了师父孟维晋
老师的《古诗三首》第二课时。在教学各个环节中，师父紧扣教学目标，教学思路非常清晰。首先用回忆《山行》的学习方法把孩子们带入课堂，孩子们积极主动思考。古诗的理解对于孩子们来说是有难度的，师父运用启发式教学法，对学生进行重点词语点拨；运用自学法，小组合作学习法理解诗句，培养学生的自学能力；还采用带问题朗读法，让学生从读中去理解，从读中去领悟诗的美。充分发挥了老师的主导作用和学生的主体作用，创设了一种愉悦轻松的教学气氛，使学生成为教学的着眼点和落脚点，教学过程中，师父还非常关注孩子的读书姿势，关注了学生的学习习惯，师父的教学评价非常到位，小诗人，朗诵家等等这些充分激发了孩子朗读的兴趣！使孩子们喜欢朗读爱上朗读！让难懂的古诗文变得非常有魅力！我深知自己在教学过程中有很多不足，希望在师父的帮助下收获不一样的自己。

9月23日下午，我听了师傅李淑琴老师的新授课《一个豆荚里的五粒豆》。李老师教学经验丰富，擅长把复杂的内容简单化，能从整体角度去分析课文，先引导学生自主提问，深化对课文的理解后，再回过头去分析文章主旨。听了李老师的课后，我也对这个一直困扰我的问题，有了一些想法。李老师对课堂的管理也特别有方法，学生的课堂效率极高，有好的记纪律才会有更好的课堂效果，所以我也要学习去整顿班级纪律，从而提高班级课堂效率。

9月23日上午，利用第一节课时间，我听了师傅郭晓娟老师讲的一年级数学课《10的认识》郭老师经验丰富，思路清晰，语速不紧不慢娓娓道来，对重点难点分别采用多维的方法对学生进行分析讲述，有效的达成了学习目标！使学生在获得知识的同时，解决问题能力，能从不同角度观察事物的能力以及获得学习的愉快体验感都得到了提高！我也感触颇深，对我的课帮助也很大！！

9月23日上午第二节课，我听了师父李秀英老师在301班讲授的《两位数乘一位数口算2》的新授课。本节课的教学目标是结合具体事例，经历自主探索简单的两位数乘一位数的口算方法的过程；会正确地口算简单的一位数乘两位数；在自主尝试口算、交流个性化算法的过程中，体验数学学习的乐趣；本节课的内容是在学生掌握了表内乘法口算以及整十、整百数乘一位数的基础上学习的。

在教学环节设计中，师父紧扣教学目标，教学重难点层层突破，教学思路非常清晰。师父首先复习旧知，导入新课，让学生感受到知识的相互联系，重点让学生说明算理。然后通过自主探究、小组交流让学生体会两位数乘一位数的不同解决方法，让学生感受算法多样的同时，理解数的分解再组成法可以很快算出正确得数，使学生形成对计算策略优化选择的意识。最后利用书中习题巩固所学。整堂课师父的课堂评价非常及时而且富有个性，针对不同学生进行多样性评价。课上能关注每个孩子的发展，让更多的孩子有发言、展示自我的机会，我深知自己的课堂还有很多需要改进的地方，希望在师父的专业引领下，能够更快的进步成长起来，为孩子们提供更好更优质教育。

9月23日上午，我利用第一节课时间，向师傅张丽艳老师汇报了本周课程重点内容，并就下周新授课内容重难点和突破方法进行请教。师傅耐心的帮我解答了一些教学和学生管理，班级管理方面的问题，重点强调我工作台账没有合理利用的问题。第二节课师傅就语文第一单元整体作业单进行教学，我去听了课。虽然是一节习题课，但是师傅讲的清晰明了，课堂各种常规有条不紊，让我很受启发。在进行各种难易不同的习题讲解时，师傅运用不同的方法，把题的要点，做题的要求，讲的非常清楚，让学生清楚的知道知己该干什么，怎么干，这样课堂效率就高。对于学生各种课堂规矩的制定与执行我也有所收获，好的规矩不光是靠老师喊，一定要让学生明确的知道，一开始就严格的按规矩办，行成自己内化的行为习惯。不管是在教学还是在班级管理上，我要学习，实践的东西还有太多太多，相信有这样一位专业又亲切，不遗余力帮助我成长的师傅，能让我前进的道路更加顺畅。

　　王颖对师傅的课反复咀嚼细品，将反思做成了美篇。王颖的美篇

　　一日为师，终身为友。徒弟虔诚求教，师傅倾囊相赠——

翠君大姐对徒弟赞赏之中有呵护：23日上午第二节课，我听了徒弟赵凤秋老师的课。她讲了《铺满金色巴掌的水泥道》第一课时。在这堂课上，凤秋老师准备很是充分，看得出平时每堂课都深入进行了备课。由学生平时上学路上的发现引入课题，然后检查学生预习情况，再进入课文整体感知环节。采用小组合作探究方式引导学生说出内容的画面感以及带来的美感，并鼓励学生学习运用前面学习古诗总结的理解词语的方法理解本课不懂的词语。整堂课学生回答问题积极，气氛活跃。教师引导到位，真正放手给学生，让学生成为学习的主体，课堂效果较好。课下我们交换了意见，个别环节还有不连贯的情形有待改进。课堂习惯的养成还可以进一步培养。相信凤秋老师能很快适应新的教学环境，成为一名更加优秀的语文教师！

贺鸣以精湛的专业知识对徒弟加以引领：今天下午第三节课，我听了徒弟刘燕双604班的造型表现课《美术作品中的比例》。这是一节美术理论知识课，目标学习美术作品中的比例知识，欣赏与分析中外名家经典作品中的比例之美。课堂从鹦鹉螺的比例欣赏开始，引出课题，从北宋范宽的《溪山行旅图》开始分析古人对自然比例的理解和总结。之后对当代国画大师刘文西的《祖孙四代》进行分析，引领学生理解人物的身高比例，并寻找生活中的比例知识。整节课层次比较清晰，教师的语言和示范可以更规范。但是，作为理论知识课，学生对黄金比例的感受不够深刻，要再深入剖析和强调。

志华对徒弟的指导细致入微，饱含殷殷希望：9.23下午第三节课听了徒弟马艾雪的体育课，主要教学内容为队列练习。学生进入操场喊着一二一口号，避免了学生路队聊天打闹的情况发生，起到集中注意力的作用。但是课堂操练问题较多，在课下我们进行了交流探讨，把问题集中总结。总结几点问题如下：1.课堂教学多运用口令、口哨进行动作指挥。这样节省教师体力也能集中学生注意力。2.教师要注意课堂站位，使其视野能观察整个班级，学生出现小动作能用语言或者眼神制止最好，尽可能不进去队伍里面管理，避免管一人乱一整体。3.拿出更多耐心多思考教学步骤，把动作进行分解，一步步操作，循序渐进逐步完成整体动作练习，直接操练整体动作不容易管理，动作也不容易学会。4.备好每堂课，利用无课时间多听老教师授课，积累教学经验和方法手段，自己积累的经验和方法多了，教学也就轻松了。班级乱不一定是学生问题，也可能是自己能力问题，希望徒弟能耐心学习，逐渐成长。

　　一幕幕，一字字，萦耳润心，感此心，动此情，愿此景带来春芳不败，秋实不竭。