与蟋蟀初次邂逅 <p class="ql-block"> 户外自主游戏开始了，小班的孩子一如既往的来到沙水区，突然啊的一声打破了宁静。</p> <p class="ql-block"> 张富君在沙池边缘发现了一只小蟋蟀，孩子小，不认识，故很惊讶的喊出来了。</p> <p class="ql-block">我抓，我抓……</p> <p class="ql-block">呀！不要跑，咱们做朋友吧！</p> <p class="ql-block"> 张富君：老师，你快看看这是什么呀？</p> <p class="ql-block"> 随即便把手中的蟋蟀放进了杯子中。</p> <p class="ql-block"> 这时，李梓墨被吸引了过来，仔细观察着杯中物。我问她认识么，摇了摇头后说，我去问问其他人去。</p><p class="ql-block"> 李梓墨：彭令帮，快来，你看看这个是什么呀？</p><p class="ql-block"> 彭令帮：我不认识，你别让它出来了哈，它咬人怎么办？</p><p class="ql-block"> 杨淑琴：我记得爸爸说过，它应该是蝈蝈，晚上在我家能听到它的叫声。</p> 认识蟋蟀 <p class="ql-block"> 名称：蟋蟀</p><p class="ql-block"> 俗名: 蛐蛐、夜鸣虫（因为它在夜晚鸣叫）、将军虫、秋虫、斗鸡、促织、趋织、地喇叭、灶鸡子、孙旺，土蜇。</p><p class="ql-block"> 结构：头圆，胸宽，触角细长。</p><p class="ql-block"> 特点：体色变化较大，多为黄褐色至黑褐色，或为绿色、黄色。</p><p class="ql-block"> 其它：是一种古老的昆虫。</p><p class="ql-block"> </p> 与蟋蟀深交 <p class="ql-block"> 孩子们对自然界的一切都保持着一份纯天然的好奇，探索的兴致更是高涨，小蟋蟀有好多条腿啊，李富林小朋友伸出一只小手比量着，可能在他眼里一只手全伸出来就是代表最多的数量。我们一起来数一数吧，六条腿挨个点数起来难不倒他们，哦，原来是有四条小腿，两条又粗又壮的大腿。小朋友们一起数着，在探究蟋蟀腿的多少时，孩子们已在不知不觉中学习了数的量。</p><p class="ql-block"> 老师：谁能发现小蟋蟀大后腿上的小秘密?</p><p class="ql-block"> 李梓墨：小刺刺，有许多的小刺刺</p><p class="ql-block"> 李梓墨小朋友的眼睛很明亮，很快就发现了蟋蟀大腿上的小秘密，腿上原来有很多小小的锯齿。</p><p class="ql-block"> 老师：小蟋蟀是怎么叫的？</p><p class="ql-block"> 吱吱吱，呀呀呀…</p><p class="ql-block"> 小朋友们各自模仿起小蟋蟀的叫声，仿佛自己就是一只小蟋蟀，蟋蟀的叫声是多样化的,有的像“唧唧唧”,有的像“嘟嘟嘟”,还有的像“吱吱吱"；蟋蟀的叫声与它的外形是有一定关系的，个头大的蟋蟀叫声缓慢,有时几个小时就叫两三声，小蟋蟀叫声频率快,叫得也勤。</p><p class="ql-block"> 老师：你们知道蟋蟀在哪里住吗？ </p><p class="ql-block"> “住在家里”</p><p class="ql-block"> 孩子用自己的已有经验回答了问题，是啊，蟋蟀住在家里，地表，砖石下，草丛间就是蟋蟀的"家"。</p><p class="ql-block"> 老师：蟋蟀肚子饿了，都会吃什么呢？</p><p class="ql-block"> “吃草莓”、“吃苹果”、“吃面包”</p><p class="ql-block"> 孩子把自己爱吃的水果说了出来，以为蟋蟀也爱吃呢，其实啊蟋蟀是杂食性的。其实蟋蟀以蔬菜叶子、植物根茎、花瓣、野草和农作物为食，人工饲养环境下可投喂水果和蔬菜叶子。高水分或糖分的食物不能拿来喂蟋蟀，会造成它们拉肚子哦！</p> 与蟋蟀再见 <p class="ql-block"> 李政阳：张富君，快来，咱们看看这玩具下面是不是蟋蟀的家，咱们把它送回家吧，不然它会伤心的。 说着便钻进玩具下面的空间查看。还不忘嘱咐其他小朋友帮忙照看！</p> 我和蟋蟀的故事 <p class="ql-block"> 孩子们用稚嫩的小手将自己和蟋蟀的故事表征出来。</p> <p class="ql-block"> 我画的是在菜园里摘了个紫色的茄子，在茄子后面发现了一只蟋蟀，我想让它变成茄子一样的颜色！它躲在茄子后面是跟我玩捉迷藏么</p> <p class="ql-block"> 小果果：我在草丛里发现的蟋蟀，我只看着它，没跟它玩，我怕它咬我…</p> <p class="ql-block"> 在幼儿园能够邂逅一只小蟋蟀着实不易，孩子们对于出现的小蟋蟀更是充满好奇，教师作为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者，要善于发现孩子们感兴趣的事物，挖掘其教育价值。</p>