<p class="ql-block"> ----心智素养课程第二课活动纪实</p><p class="ql-block"> 9月23日,我带着学生们在愉快的气氛中，上完了本学期日慈基金会心智素养课程第二节活动课。本节课，我看到了孩子们开心得笑了，我也感受到他们愿意去更好地认识自己，一起用发现美的眼光看自己！</p><p class="ql-block"> 这节课，我和同学们首先回忆了上节课的“两真一假”游戏，接着我启发孩子们认真描绘一下自己，活动一“猜猜我是谁”环节，完成学生手册中“我是谁”部分的内容，注意不要暴露自己的姓名或者特别明显的身份信息。学生们在填写的时候，有的学生最开始没有进入活动状态，所以他们填写的速度不是很快，一名男生和一名女生填写得很快。</p><p class="ql-block"> 今天的游戏环节，当学生说出了“我是谁”的一些特点后，其他同学笑了，觉得一些特点可能自己身上也存在。比如爱吃、爱游戏、喜欢看奥特曼打怪兽等等。孩子们的世界和我们的世界有一些不同，但是他们的世界里也有很多精彩。我没有去品评学生的内容是好还是坏，学生发自内心的一个表达，也是他们的一种心情释放，愿意让他们在自然状态下，越来越渐入佳境，愿意让他们慢慢地更喜欢上心理活动课，愿意带着孩子们开心地做活动，开心地学习和玩耍。</p><p class="ql-block"> 在活动二优势之盾环节，学生们的表现太棒了！这个部分帮助学生更加深入地探索自己的优势，我请同学们在2分钟内尽可能多地写出自己的优点。学生们写得非常好，有的学生写下了自律、听话、乖巧、懂事、勤奋、好学等词语，我适时地给学生以鼓励，告诉他们：每个人都有优点，都有自己的优势，我们要找到自己的优势，活出优势人生！</p><p class="ql-block"> 我也和学生分享了我理解的优势的功效， 其实每一个人都有自己内心的潜力，也就是说，每个人都有自己的优点，只要我们能够抓住自己的潜力，好好地发挥出来，都会成为一个有能力的人，都会有成功的一天。</p><p class="ql-block"> 今天的视频资源非常好，是一个英语视频《你远比自己想象的要美》，学生边观看视频，还训练了英语听力，看完了视频，学生们有了很多自信感，这个时候，我让学生重新思考一下自己的优势，重新填写优势之盾，然后来和大家分享和交流，随着活动的步步深入，学生们开始慢慢打开心扉，写的优势词语更多了！</p><p class="ql-block"> 两次活动课和平时的英语教学中，我都在关注一位小男孩。这位学生由最开始的不爱说话，到现在上英语课积极发言，而且答案也可以说得很正确。第一次活动课，他坐在那里什么也没有写，今天的活动课上，他开始和同学们有了一些交流，当我走到他身边，鼓励他也写下一些优势词语的时候，虽然他心中笃定的那个想法还是在，但是我看得出他越来越愿意和我交流了！</p><p class="ql-block"> 今天这位小男生和我说：“老师，我是不是很迟钝？我上幼儿园的时候不是这样的，现在反应很慢。”我告诉他：“不要给自己贴标签，要多相信自己，给自己一些自信，你一定行的！不要否认自己！”一位长时间在教室里被老师和同学们否定的孩子，失去了前进的信心和勇气，他满脑子里不是前进而是其他一些想法在，他多么需要我们多给他一些信心和勇气呀！每次他答对一些题的时候，我都让学生给他掌声！掌声、鼓励的话语，是我送给这位学生最多的礼物！我想让他知道——这个世界上不只是有嘲讽声或者质疑的话语，也有温暖的微笑和鼓励的掌声！</p><p class="ql-block"> 我们每个人都有各自的优势，只是有时我们没能看到自己的闪光点。这些优点就像是武装士兵的盾牌，帮助我们抵挡失败和否定。以后大家要用发现美的眼光看自己，多多发现自己的优势，让自己成为一个更有力量的人！</p><p class="ql-block"> 期待着一学期的心理活动课结束后，我们七年四班的每位学生都能用发现美的眼光看自己，多去找自己的优点，让自己自信起来，让自己身上充满能量，去影响和带动他人朝着正确的方向前行！我愿意和学生一起努力！</p>