【青年·学科活动】青年教育集团开展“领航杯”信息化教学能手选拔赛

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金气秋分，风清露冷秋期半。凉蟾光满，桂子飘香远。在这金秋时分，为了积极贯彻落实区发展中心要求，切实提升教师信息技术素养水平，青年教育集团“领航杯”信息化教学能手英语学科选拔赛在青年路总部拉开了帷幕。 　　本次活动特别邀请了云龙区教师发展中心英语教研员刘煜鹏老师作为评委指导教学。 　　来自青年教育集团的8名英语教师参加了此次选拔赛。参赛课程为四年级Unit 6《At the snack bar 》，每位参赛教师课前都做了精心准备，钻研教材，设计教案，制作教具，运用信息化教学手段，充分实现个性化、交互式学习，为师生呈现了一节节精彩的课例。 　　白雪老师执教第一堂课，通过一首英文歌曲《I'm hungry》导入，开门见山，自然引出课题及重点句型。同时通过创设小吃店的情境，让学生看菜单，新授单词，让学生在情境中学，情境中用。利用信息技术设计小游戏，学生分组表演等多种形式，激发学生兴趣，操练所学内容，让学生学会真实情境中如何点餐。 　　张文杰老师执教第二节课，在执教过程中，根据主句型让学生反复操练，体现了主题式的教学方法。由单词到句子到语篇，体现了由简到难的教学规律和方法。在多媒体的使用方面，张老师使用了希沃白板五的放大镜功能，橡皮的擦除、截图、划线、倒计时功能，融合多媒体和常规课，过程完整，使用熟练，完成了教学目标。 　　第三节课执教人是哈扬老师，在本课的设计中，哈老师重情境，促能力。课堂伊始，通过歌曲I’m hungry，hungry，hungry，what would you like，引出饥饿的小怪兽，进而引出课题at the snack bar，同时教授本课单词、句型及故事文本，课后哈老师通过创设情境，让学生设计菜单，创编对话，提升本节课情感目标，合理饮食、健康饮食。整个情境设置环环相扣，把语言形式和语言功能有机结合，有效培养了学生的语言能力。 　　第四节课曹波老师执教，导入环节采用两个猜谜游戏，呈现食物与饮料。同时融合希沃信息技术，设计游戏环节game1：Touch and guess. game2:smell and guess.新授环节，看动画，回答两个问题，他们是谁？在哪？自读课文，圈出每个人所点的食物或饮料，并完成表格。巩固环节，呈现一个healthy food or junk food的歌曲，引出本课主题：Eat well,and have a healthy life. 　　第五节课谷雪婷老师执教，谷老师层层递进，一听，二读，三表演，分段学习课文，重点难点反复强调，各个击破。在学习单词和课文的过程中，教师齐读，同桌互读，排火车检查，起立背诵，角色扮演，用各种各样的方法让学生反复操练，课堂达成度高。这节课教学评环节完整，评价环节高效，完成了教学目标。 　　第六节课的执教人是马可老师，马老师的这堂课通过引导学生开展生动的角色扮演，构筑了教学情境，丰富了学生的词汇，帮助学生理解了课文内容，明白了如何在实际生活中点餐、如何大胆的表达自我。 　　第七节课纪年老师执教，纪老师能根据教材与学生基础，进行深层挖掘，课堂中体现有序推进，层层深入。本课设计构思精巧，体现师生互动，注重与学生之间的交流，体现了“以人为本、把课堂还给学生”的教学原则。在整节课中，教师因势利导，循循善诱，充分利用各种教育资源及信息技术平台，激发学生积极参与、体验、合作与交流，充分发挥了学生的主体作用。 　　第八节课高楠荣老师执教，本课通过对于story的解读进一步让学生了解在快餐店里发生的故事。对于句型what would you like 以及答局 I'd like进行进一步的掌握。通过多种形式的对话练习和表演巩固所学融入课本情境。 　赛课后，刘煜鹏老师对八位老师的课进行细致点评，并提出了以下几点建议：一、新教师要注意专业素养的提升，训练语音面貌；二、老师们要认真研究课标与教材，教学设计应注重“情境为先”；三、教学设计要体现信息沟通、文化差异以及高阶思维培养；四、信息化技术仍需不断深入探索；五、注意课程资源的选择。 　　在赛课中磨练，赛课中学习，赛课中成长！本次活动，为青年参赛教师提供了一个挖掘潜能、展示风采的机会。以赛促研，以课促思，让教师得以获得专业的有氧生长。在青年教育集团这片沃土上，希望我们能不断学习，锐意进取，在专业上取得更优的发展。 编辑：白雪图片：参赛老师审核：邓莹刘虹