落实“双减”推进“双升”，东城区四年级语文教研活动

晨晖

2021年9月23日下午，东城区四年级语文教研活动在北京景山学校阶梯教室举行。本次教研活动的主题为“落实‘双减’推进‘双升’”，东城区语文教研员张宇老师主持精心策划并组织了本次活动。东城区四年级的语文老师们认真聆听学习。北京景山学校的领导高度重视，也出席了本次教研活动。 　　在此次教研活动中，首先由北京景山学校的许晨晖老师和四年级9班的学生们一起为老师们呈现了一节精彩的研究课。许老师执教的是统编版语文教科书四年级上册第二单元的第6课《夜间飞行的秘密》（第一课时）。本单元是继三年级“预测”后的第二个阅读策略单元，围绕“提问”进行编排。而《夜间飞行的秘密》重在引导学生在前一课学习的基础上，不仅能够针对课文局部和整体大胆提问，还要学会从多角度提问，扩展思维的广度。 　　在这节课上，许晨晖老师紧紧围绕单元语文要素，尊重学生的认知规律和学习需求，设计了四次提问活动，为学生逐步搭设学习支架，促使学生在阅读中提升思维。上课伊始，许老师先让学生回顾在《一个豆荚里的五粒豆》一课中学习的提问方法，引导学生针对课文的题目提问。学生大胆提出自己的质疑，并带着问题朗读课文，试着找一找问题的答案，初步把握了课文的主要内容。 　　紧接着，许老师又借助课文旁批的问题示例，引导学生再读课文，边读边思考，提出自己的问题。随后，展开四人小组合作学习，每人选择一个问题进行交流。在交流和分享的过程中，她不断鼓励学生在阅读中有思考，充分肯定学生的阅读发现；同时，将学生产生疑问的思维过程外化，使得提问成为每个学生思维提升的催化剂。 　　但是，此时学生的提问角度还多停留在针对课文内容的层面上。因此，许老师巧借教材中的问题清单，引导学生思考清单中所出示的问题，交流这些问题是从哪些角度提出的。她抓住学生的生成和困惑，通过进一步的讲解、辨析，帮助学生逐步理解从课文内容、写法和联系生活实际而产生的启示这三个角度进行提问的方法与区别。在此基础上，组织学生进行第二次小组合作学习，把自己组员的问题按照三个不同的角度进行分类，鼓励学生就不同的角度进行补充提问，最后选择一个最感兴趣的问题，说说分类理由。 　　通过这样有层次的学习活动设计，我们看到了学生的成长。最后，许老师带领学生尝试解决了一个大家都非常感兴趣的问题：蝙蝠夜间飞行的秘密到底是什么？最后，许老师鼓励学生继续读书思考，从不同角度提出新的问题，查找相关资料，尝试解答问题，为下一节课的教学做好准备。 　　在研究课结束后，教研员张宇老师从单元整体出发，不仅和老师们交流了本课教学在单元中的定位、重难点与备课思路，还请老师们结合自己的实际教学与思考，交流了疑问与收获。大家在教学研究的浓厚氛围中，对统编教材的使用和自己的教学实践，有了更多的思考与更深的认识。 　　在充分讨论阅读策略单元的教学之后，张宇老师对形成性训练及单元练习的使用提出了建议。她鼓励老师们要灵活使用形成性训练和单元练习，立足学生的学习成长进行巧妙的设计，体现出学校的特色，能够更好地通过检验了解学生的学习效果。最后，张老师殷切嘱咐老师们，在保证学生学习和成长的过程中，教师要勇于担责、善于调配，协调好工作与生活，增强职业的幸福感和成就感。