教研无止境共研促成长——和平区小语中年级青年骨干教师团队教研活动

和平小语中年级骨干教师团队

秋已至，夏未央。迎着初秋习习凉风，和着末夏之暖意，我们迎来了和平区小语中年级青年骨干教师团队第一场交流展示活动。本次活动在鞍山道小学报告厅举行，活动围绕“落实‘双减’政策，打造高效课堂”为主题展开，教研员王莹老师和张婕老师出席，区骨干教师团队成员齐聚一堂，共研共学共成长。 　　鞍山道小学的团队成员王稷栋老师和赵振晓老师分别为我们呈现《爬山虎的脚》两课时的精彩课例展示。 　　王稷栋老师教态沉稳、循循善诱。以谜语导入，激发学生兴趣。巧用课前预习单，明确本课的教学目标。在识字教学环节王老师通过借助图片、查字典、字形分析等多种方法，帮助学生解决字词障碍。在初读环节王老师引导学生在读中悟，在思中得。学生在自主阅读中，不仅认识了爬山虎叶子的特点，同时也学会了阅读的方法。 　　赵振晓老师语言柔美，娓娓道来。整堂课教学目标明确，紧紧围绕单元语文要素“体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察”，引导学生交流相关的语句，在学习爬山虎的“脚”时先引导学生从脚的生长位置、形态、颜色，感受作者细致的观察，再通过学生画图将抽象的知识转化成形象的画面，拉近学生与文本的距离。同时，赵老师注重朗读训练，通过不同形式的读，反复品味作者准确生动的表达。 　　评课环节首先由鞍山道小学邢丽莉主任发言，邢主任对于二位展示教师简单进行了评价，并就“语文要素”这一新教材重要观点结合自己的看法做了阐述。 　　最后，教研员王莹老师针对两节课例在课堂设计、教学环节及教学理念等诸多方面为与会教师提出了丰富的指导意见。从本单元语文要素出发，结合小学六年的教材，纵向为老师们梳理了语文要素之间的关系。王莹老师在发言中指出，落实“双减”，贵在课堂高效；高效的课堂以学生获得为基础。要想最终达成语文教学目标，必须关注内容，提升学生思维，学习语言的本真，把课堂的时间充分交给学生。教师要放平心态，关注学生思维的变化，还课堂于学生。重视学生个性化发展、学习能力培养等。王老师要求老师们转变主体意识，激发“学”的兴趣；只有提升“教”的艺术，才有可能达到生本课堂。 　　王莹老师、张婕老师肯定了青年教师的学习与成长，希望青年教师们以“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”为信念，努力向上，在教育这片广阔的天空里，展翅高飞。