觅童年味道🧸研童真游戏——双台子区文慧幼儿园“安吉游戏”教师体验式教研活动纪实

盘锦市双台子区文慧幼儿园

安吉游戏的孩子是自由的，即便弄了一身泥，都会被夸赞；安吉游戏的孩子是勇敢的，即便受了挫折，也会一次又一次探究；安吉游戏的孩子是自信的，即便是“不完美”，也会大胆表达，乐于分享。……安吉游戏的孩子，在爱、喜悦、挑战、投入、反思中，享受着生命的成长！ 　　2021年上半年文慧幼儿园践行安吉游戏理念，从游戏环境的改造、游戏材料的添置到安吉游戏活动具体安排及落实、教师培训到对幼儿自主游戏的观察及游戏活动案例的撰写等等，园所领导和老师们都付出了很多心血，顺利的让安吉游戏在园所“安家落户”，并成功成为辽宁省安吉游戏试点园。 成为孩子是解读孩子的基础，了解材料才能更好的支持游戏。 体验式教研 　　体验式教研，是教师化身为“孩子”，在玩游戏的过程中有所反思、有所感悟。 为进一步加强教师对安吉游戏内涵的深入理解，提升教师的游戏指导能力和专业素养，支持幼儿的游戏向更高水平、更高质量发展。2021年9月24日，一场以“安吉游戏”为主题，围绕探索游戏材料多样玩法的体验式教研活动拉开帷幕，参研的42名教师化身为孩子与游戏材料进行亲密接触，以儿童之心去体验游戏中的快乐、困难和需求。让我们一起看看老师们的真游戏、真感悟吧！ 我来“划”游戏，体验游戏 　　瞧，游戏中老师们化身为“孩子”，在合作的基础上计划、讨论，他们充分利用木板、梯子、轮胎、垫子等辅助材料来开启全新的探究路程，大家绞尽脑汁想创意，反反复复共商讨，不断组合与搭建……在试玩滚筒、木梯、安吉箱等材料中切身体会到孩子玩游戏的快乐和刺激，所有人都乐在其中，悟在其内，在真游戏中释放着童心，真是让人酣畅与满足！ "原来站在这上面这么高……” "这滚筒我都站不稳，不如孩子们！" "这还真有难度，我的孩子们可真勇敢！" 小班组：我们的城市 　　游戏过程中，老师们绞尽脑汁想创意，反反复复商讨，投入游戏，更佩服孩子们的创造力、想象力以及合作游戏的能力。 中班组：玩沙、玩水、玩泥 　　挖沙坑、堆泥巴、过家家……火辣的太阳也阻挡不了老师们玩游戏的热情。 大班组：编编乐 　　蒙台梭利说：“我听过了，我就忘了；我看见了，我就记得了；我做过了，我就理解了。”亲身体验之后，老师们才真正体会到孩子们玩游戏的快乐和刺激！ 我来“画”游戏，记录快乐 　　体验游戏结束后，参研老师们回到研讨会场，大家像孩子一样与同伴一起在白纸上将各自的游戏经历用绘画表征的方式记录下来，互相分享着自己的游戏故事…… 我来“话”游戏，分享感悟 　　研讨是风，成长是船。在“话”游戏环节，参研教师将自己组的游戏名称、材料组合的多种玩法以及出现的困惑和解决方法进行了分享，大家结合照片、视频及所画的游戏故事畅谈自己在游戏中的感悟。 　　记录和反思自己的感受、联想、发现、问题、办法等等，老师们相互倾听记录故事内容，在谈话中进行二次反思。 游戏后的分享是一种引导与启发，老师们共同反思，共同探讨。体验式探究——更能理解孩子，体验式探究——更接近真游戏，体验式探究——更多真感悟，把游戏的权利还给孩子，让孩子做游戏的主人！ 　　在各组老师们精彩的游戏故事分享中，大家深刻感受到安吉游戏所呈现的关于“爱、冒险、喜悦、投入、反思”的游戏精神，也纷纷表示在体验游戏、画游戏故事的过程中更能理解孩子的行为与想法，在游戏反思中与孩子们真正同频共振，切实体验到“真”游戏的乐趣。 以孩子的角度去寻找游戏中的快乐，成为更专业的教师。让教师拥有更先进的教育理念， 让我们一起走进孩子的世界，发现了不起的孩子！ 专业引领助力成长 　　研讨会上，李德俊园长以“三学”（学游戏精神、学彻底放手、学智慧支持）和“三思考”（一是思考幼儿怎样真正成为游戏和学习的主人、二是思考游戏的主导权是怎样交还给孩子、三是思考如何发挥教育实践智慧与支持幼儿在游戏中去主动学习），对参研教师进行专业引领。 同时，蔡文娟副园长强调：放权不等于完全的放手，倡导开展自主游戏要避免从高控的游戏走向“放羊”的游戏。同时，她还指出：在对幼儿放权的过程中，教师仍然要精心创设有准备的环境，是基于教师对教育目标、幼儿兴趣需要和已有经验进行专业思考与价值判断的基础上去创设的学习环境。 　　李园长和蔡园长的高屋建瓴，让大家再次反思和沉淀：用观察和实践立足“儿童立场”，用智慧和行动做到“放手游戏”。💟💟💟💟💟💟💟💟💟💟 路漫漫其修远兮，吾辈将上下而求索。在安吉游戏实践的道路上，全体文慧人将继续贯彻落实“把游戏的权利还给孩子、让孩子做游戏的主人”的游戏理念，努力成为儿童游戏忠实的追随者，追随他们的喜好，追随他们探索的脚步，做有“意识”的老师，给孩子更有“意思”的童年！ 双台子区文慧幼儿园2021年9月24日