<p class="ql-block">今天是中秋节放假回来上课第一天，我们今天的学习内容是《位置与方向》，那天布置学习单的时候一时没有找到假期我们自己做的人教版的学习单，我就将就用了张齐华老师上课用的《位置与方向》学习单，他们的学习单是苏教版的内容，用了之后我发现，名师做的学习单也不一定适合我们的学生，我们的学生还是要用适合他们学情的学习单，人教版教材和苏教版还是有很大区别的，以后一定要注意这个问题。</p><p class="ql-block">从今天早上孩子们交上来的学习单我惊喜地发现，绝大多数孩子尤其是组长是花了很大功夫去完成学习单的，很多孩子已经提前进入了深入思考，经历了思维的过程，比如很多孩子都提出来了：北偏西30度和西偏北60度表示的方向一样吗？北偏西30度和西偏北30度有什么区别?只有方向或者只有距离能够确定位置吗？很多孩子都在学习单上画了图，举例说明，举例验证，只有一个方向是不能确定位置的，非常棒！只知道距离也是不行的，比如距离观测点50千米，有可能是各个不同方向的，只要是距离观测点50千米的一个圆上的所有点都可以。</p> <p class="ql-block">今天的组内共学孩子们学得非常投入！今天专程录了第一组全是男生的组，这个组上周发言不是很积极，今天特意看看他们的表现，发现他们的优点：</p><p class="ql-block">1.组内共学是在真学习，氛围还是不错的。</p><p class="ql-block">2.组内共学用上了草稿本，不是空讲。</p><p class="ql-block">3.组内共学流程还是不错的。</p><p class="ql-block">存在的问题：</p><p class="ql-block">1.组内四个孩子上课都戴着口罩，听不清楚讲课内容。</p><p class="ql-block">2.这个小组组内共学的节奏有点跟不上，全是男生，整体实力不够强，组长副组长都还需要培训。</p><p class="ql-block">3.组长耐心不够，对组员关注不够，尤其是四号。</p><p class="ql-block">4.组长对重难点把握不够，追问不够，学习不够深入。</p><p class="ql-block">5.组内共学的时候组员有时对自己纪律要求不够严格，有不时发笑的情景，不够严肃，组长管控不够，有可能影响学习。</p> <p class="ql-block">今天组内共学全班存在的问题：</p><p class="ql-block">1.组内共学音量有点大，有些影响其他组学习，需要注意音量控制。</p><p class="ql-block">2.个别组的组长讲得有点多，有点像老师们以前传统教学的包办代替，应该多让三号四号来发言，他们确实不懂的组长副组长再讲。</p><p class="ql-block">3.红笔指哪儿，眼睛就看哪儿，目光要聚焦，该用草稿本一定要用，不要空讲。</p><p class="ql-block">4.个别特殊孩子不合群，不参与，不动笔的应该多去和他进行沟通交流，多鼓励，多想办法，让组长和组员也多帮助他们。</p><p class="ql-block">5.学习单下次一定要认真审核检查，必须要修改成适合我们学情的，最好是跟着我们的教材走，适合自己班的才是最好的。</p> <p class="ql-block">孩子们上周回去写的社会化学习反思，很多孩子都写出了自己的真实想法，写出了对数学的兴趣，对组长对组员的表扬和建议。很多孩子以前不喜欢数学，现在都变得喜欢数学啦！真为孩子们的变化感到高兴！尤其是有一个孩子之前数学成绩不好，不喜欢数学，现在有了社会化学习，孩子觉得对数学越来越有兴趣了，孩子觉得不管是做数学课堂作业还是家庭作业，都觉得很简单啦！这次测试也由原来的不及格考到了八十几分，真为孩子们的进步感到高兴！</p> <p class="ql-block">加油！孩子们！兴趣是最好的老师！</p>