“减负增效，守正创新”——清徐县经典诵读进校园项目推进系列活动之陈庄学校活动纪实

陈荣儿

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 秋色怡人，金菊绽放，枫林尽染，硕果飘香。在这样美丽的秋日，清徐县教育科研重点项目——“减负增效，守正创新”经典诵读进校园项目推进活动首场亮相陈庄小学，全县义教段中小学段全体业务副校长、教研室主任、部分国学骨干教师近50人齐聚陈庄小学参加这次推进活动。 　活动由清徐县教科研中心科研员、清徐县经典诵读进校园项目组成员陈惠荣老师主持。陈老师提出对本次推进会的希冀，活动旨在全县小学段着力推进经典诵读工作，用优秀传统经典和红色经典培根、铸魂、启智、育人。 　本次活动分为诵读课堂，经验分享，工作安排，总结发言，共四个环节。 诵读课堂 　活动第一项，由陈庄小学乔艳红老师和二（4）班的孩子们上了一节国学诵读示范课《望天门山》《亲有疾》。 　乔老师的课堂，注重激发引导孩子们诵读经典诗文，从读准字音到读准节奏、读出韵味，辅以歌诀诵读，用经典浸润孩子的成长。孩子们兴致盎然，书声琅琅，意气风发。 　　我们的课堂也许缺少惊艳，也许还缺乏深度，但是我们看到孩子们读在其中，乐在其中，这正是经典课堂的魅力所在，我们会向理想诵读课堂不断努力。 经验分享 　　首先由西城实验小学田永强校长作经典诵读经验分享《经典开启智慧，诵读润泽心灵》。 　　田校长从“独具魅力的经典校园”“极具内涵的经典传承”“严丝合缝的经典学习”“有品有味的经典活动”“有声有色的书香家庭”五个方面展示了学校经典诵读的一系列特色做法，在坐的领导和老师们收益颇多。 　　文源小学张利卿校长做了经典诵读经验分享《深耕厚植，静待花开》。 　　文源小学张利卿校长从课程建构的高度，分享了文源小学从1.0版的“落实《经典诗文诵读》校本课程”开始做起，经典诵读融通语文课程中的读写训练，丰富多元的评价激励机制。到2.0版“经典诵读引领构建书香文化”建设，经典诵读在规范学生言行，提升师生的精神气质方面潜移默化的力量，形成了文源特色的书香文化。“十四五”期间，文源小学的课程架构进一步清晰为“3.0版的智乐共生构建开放而有活力的教育生态”，中华民族优秀的国学经典浸润师生，涵养品格，成为文源办学理念的基石。为文源小学对于国学经典“根植内心的认可，务实可行的举措，笃定坚持的勇气”点赞。 　　感谢两位校长既高屋建瓴，又落地生根的经典分享。在薪火相传的国学宝典里，我们愿意像两位校长一样，相信经典的力量，相信坚持的力量，相信所有努力的汗水都会洒在成功的笑容里。 工作安排 　　活动第三个环节：由县级科研员，清徐县国学经典进校园项目组核心成员王英英老师安排本学期义教段教师、学生两层面的诵读比赛工作。 　　王老师主要针对《清徐县义教段教师教材内容朗读比赛方案》，《清徐县第二届“读书郎”杯小学生经典诵读大赛方案》两个方案，从活动主题、活动时间、形式、内容、过程及具体事宜等方面做了周到细致的安排，让学校的活动开展有了方向和抓手。 　　陈惠荣老师针对太原市规划办下发的《关于召开太原市教育科学规划“十四五”重点课题和2021年度一般规划课题开题培训会通知》做了线上培训的有关事宜安排，为培训工作的实效性打下良好基础。 总结发言 　　会议第四个环节：由县教科研中心科研室主任李亚勤做总结发言。 　李老师首先对乔艳红老师的诵读课堂给予了肯定和赞扬。感谢清源学区在全县经典诵读进校园项目小学段首站推进活动中所做的努力，感谢所有领导、老师的辛勤付出。其次对义教段教师的朗读比赛方案进一步解读，并明确此次比赛的深远意义。作为教学活动的组织者和参与者，教师的基本功水平与教学质量脉脉相通。俗话说得好，九层之台，起于累土，教师的基本功是从事教育事业的基础条件。此次比赛就是要夯实我县义教段教师的教学基本功，培养符合时代要求的四有好教师，为我县的基础教育蓄积坚实的后备力量。 　　教育培养人就要构筑影响人一生的文化根基。诵读是手段，育人是目的，诵读是表象，悟道是本质，最根本的在于诵读悟道是学生自悟的过程。育人是学校的本质，经典育人仅仅是育人的一个方面，此时此刻我们更加强调经典育人在于增强国人“文化自信”的强大社会背景，这是时代对教育的迫切需求，是我们教育人的社会责任与使命担当。 诵读经典，我们品位万里山河的辽阔，对话圣贤，我们感受千年文字的力量。经典诵读进校园，我们还在路上，让我们一起做春风化雨的推手， 用经典浸润每一个生命。 相信在县“经典诵读进校园”项目组带领下，我县经典诵读必将唱响各个校园，浸润孩子们的人生，传承中华文明的火种。 监制：李亚勤 文编：陈惠荣供图：王英英