放城镇2020－2021学年度课程与教学工作会议成功召开

一鹿有你

喜看稻菽千重浪，人间最喜是丰收。9月23日上午，秋分时节，丰收之日，放城镇教育系统在镇会议室隆重集会，召开放城镇2020－2021学年度中小学课程与教学工作会议，总结一学年教学工作，表彰涌现出的先进单位和个人，安排部署新学年工作。教育办公室全体班子成员、全镇中小学教育干部、获奖教师以及部分教师代表100余人参加。新泰市教科研中心宋博主任应邀莅临会议并做重要讲话。 会议由放城镇教育办公室丁修明主任主持。 第一项 鲁彬主任宣读表彰决定并主持颁奖 本次表彰在对学年度做出优异成绩的先进学校、先进个人和先进班主任基础上，还重点对在中考和小考中的涌现出的优势学科教师进行了奖励，大大激发了老师们的工作热情。 第二项 优秀教师和模范班主任代表发言 公衍青、常广忠、和小惠、翟西云、夏明明等几位老师，以优异的成绩展示了放城教育的实力，以谦和的态度向大家分享了宝贵的教学经验。他们的先进做法和体会值得广大教师学习借鉴，使人深受启发和鼓舞！ 第三项 镇教科研中心鲁首主任对放城镇小学期末质量检测做质量分析 鲁首主任公布了期末考试成绩，总体分析了各科平均分、及格率、优秀率，学校的排名，指出了各学校不足与努力方向 第四项 镇教科研中心的王君霞、鲁首主任分别宣读放城镇中小学校长《教育教学工作目标责任书》、放城镇中小学《教学质量等级评价办法》、《放城镇2021－2022学年度小学教师教学质量评价办法》 评价办法公平公正，进一步营造了教、学、研的良好风气，充分调动了一线教师团结协作、研教研学的工作积极性，激励全体教师为实现我镇小学教育教学的高质量发展而共同努力，全力以赴！ 第五项 教育办公室鲍主任和各学校校长签订《2021－2022学年度小学校长目标责任书》 责任书围绕凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才的工作目标，旨在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育！ 第六项 教育办公室鲍主任讲话 首先，鲍主任对全镇教育工作者一年来在工作中表现出大格局、高境界表示充分肯定！向受到表彰的先进单位和个人表示热烈祝贺！！向没有受到表彰但依然付出心血的老师们表示衷心感谢！！！ 鲍主任在讲话中结合个人的工作经验和感悟以及全镇教育教学实际，重点就教育教学中的十大关系与大家进行了分享。 在谈到素质教育和应试教育之间的关系时，鲍主任强调，两种教育不是对立的，更不是相互否定的。素质教育侧重的是内涵与修为，表现出的是整体评价；应试教育侧重的是能力与技巧，表现出的是单一评价。课堂教学中如何做到素质教育和应试教育的有机结合和融合，是我们需要重点研究的问题。在课堂教学中，通过应试教育手段教给学生做题技巧，答题方法，熟练掌握知识，背诵经典，通过提高学习成绩提升学习质量也是一种素质；素质教育的成果不仅仅是让学生学会吹拉弹唱几项技能，还应包括为人处事的能力，解决问题的途径，与人为善的共情，忧国忧民的家国情怀，具备爱心、孝心、善心、感恩心、同理心和敬畏心等等。 在谈到教学质量和教学成绩之间的关系时，鲍主任指出，两者是包含和被包含关系。教学质量体现出的是学生对某一学科所要求掌握的知识、能力、思维以及素养，指向的是“人”的因素多一点。而教学成绩所表现出的是具体的数字，体现的是学生对所学知识的掌握与考查程度，并强调追求绿色成绩和绿色质量是我们的价值取向所在，是我们工作的核心内容，是我们一切工作的归宿和落脚点；在谈到教学质量与教学常规之间的关系时，鲍主任认为，老师们务必消除“只要期末能考个好成绩，平时的教学常规做不做都无所谓”错误认知，这关系到过程与结果的认识问题。同时要求老师们要把备、教、批、辅、考、研的教学中六常规工作纳入教师的专业成长档案中，争取早日从“教书匠”成长为“教学专家”。 在谈到教学成绩和教学荣誉之间的关系时，鲍主任告诫老师们，教学业绩是我们工作中追求的主业，而荣誉只是我们在这个追求主业的过程中得到的副产品，不应该成为我们追求的全部。教学荣誉是干出来的，不是找来的，更不是要来的。老师们要正确对待“利益”的取舍，要充分认识到教师这个职业不仅仅是我们养家糊口的谋生手段和成就自我的发展平台，更应该是积善行德的善行善举和民族复兴的大仁大义。 在谈到课堂教学中教与学的关系时，鲍主任强调，教与学是课堂教学中同等重要的双边关系，两者不是割裂的，更不是敌对的。教师的性格，驾驭课堂的能力，对学生的严格成都都决定着教师讲得效果，但也要注意在课堂上对学生可以爱护但不能放纵，可以严格但不能严苛。在关注学生学的过程中，教师也要多关注学生的“假学习”；在谈到课堂教学与课后服务之间的关系时，鲍主任特别强调，全镇小学统一三个课后服务时间，分别是：4：10-5：10，4：10-5：40，4：10-6：10。学校要向家长提前告知服务时间及服务内容，让学生和家长自由选择。教师要要提高服务质量，做到全程陪同，全程服务。要减少学生回家后的作业量，保证学生按时休息。课堂教学要完成课标规定的内容，课后服务只是课堂教学的拓展与延伸，不能承载课堂教学功能，所以绝对不能讲新课，赶进度。平行班之间，学校要调控好教学进度。对学生和家长选择的服务时间和服务内容要绝对尊重，不能强制。班主任也要对课后服务内容和学生的作业进行总量控制。 在谈到课堂教学的传统方式和新技术应用之间的关系时，鲍主任提到，在课堂教学中，老师们必须认识到，任何技能与课件只是对课堂教学的有益补充，它永远不能取代老师的作用。教学对象就决定了我们必须要打造有温度的课堂，“传道、授业、解惑”是一体的，不是割裂的；在谈到教学评价中个体与整体之间的关系时，鲍主任指出，教师的工作特点决定着个体工作业绩是以整体来体现的。多个人的工作同时作用于一个人身上，这个人怎么样呈现出的是整体成果，这就突出了老师们工作中合作的重要性，而我们今天出台的教学质量等级评价办法就是基于这样的认知而制定的。 在谈到学科教学与立德树人之间的关系时，鲍主任特别强调，每个教育工作者一定要摒弃掉“立德树人是思政课教师和班主任的事”的想法。为党育人，为国育才，是我们每个教育工作者的根本任务。教书育人是每个教师的基本职责，每个任课教师都应该依据学科性质、特点及课堂突发对学生进行品德教育及做人的教育。具体做法是，联系日常生活，开展趣味学科教学活动，实现快乐教学；在教学中，要引导学生成为一个有理想、有抱负的人，让学生在明白科学重要性的过程中，认识做人、做好人的价值与重要性；针对学科特点，进行有效的德育渗透。在其过程中应当避免呆板的说教，多用小组合作、启发式教学等模式，让学生在互动中思考，在思考中感悟，在感悟中升华。在谈到教学与生活之间的关系时，鲍主任要求老师们对这两者关系要有个正确的认知，那就是：教学是你的工作岗位，是你拿薪水的地方，不好好教学，你就会失去工作岗位，那你也就会失去生活的来源，你更好的工作就是为了更好的生活；你想要更好的生活就得好好的工作，虽然你在工作中会很辛苦，但“这就是生活”；老师们要按时上下班，服从学校工作安排，不要把迟到早退成为常态，也不要把请假当作应该；凡事要多换位思考，要正视现实，科学处理好工作与生活之间的关系。鲍主任对教育教学中十个关系的阐述，不仅消除了老师们对某些问题的模糊认识和错误认知，也为老师们的教学课题研究指明了方向，更是大大激发了老师们的工作干劲和热情，以饱满的情绪做到每天工作好心情，快乐生活每一天。 第七项 最后宋主任做重要讲话 宋主任充分肯定了我镇教育教学工作取得的成绩，并给以极大的鼓励。宋主任还对我镇教育教学提出了新希望，给予了厚望，并提出了宝贵的建议，为我镇教育教学发展明确了今后的发展方向。 大会历时三个半小时，全体与会人员认真听会，仔细做记录，展现出了放城老师良好的精神风貌。 会后老师们纷纷表示，作为一名老师，我们肩负着社会赋予的神圣使命、孩子的未来、家长的希望！作为一名老师，我们一定会继续发扬无私奉献和开拓进取的精神，与时俱进，团结协作，创新工作，努力为我镇中小学教育教学的进一步发展做出更大贡献！ 乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。放城镇的教育一定会借助本次大会的东风，栉风沐雨，砥砺前行，在市教体局“守正创新，立德树人，办人民满意的学校”理念引领下，立足实际，稳步发展，紧紧依靠全镇老师和教育干部，各项工作来年一定更上一层楼！