榆林市第十一小学一年级数学组新教师汇报课

余生不将就💐

构筑理想课堂，实现教育梦想 　　为了促进新教师的快速成长， 2021年9月13日榆林市第十一小学一年级新教师汇报课活动按计划顺利进行，各老师在思想上高度重视此次活动。 陆苗苗老师本节课力求做到学生学习的趣味性、自主性和开放性。通过教师有效的引导，学生自主探索“=”“˃”“˂”的读法、写法和用法，在整个教学过程中，教师和学生分享彼此的见解，交流彼此的情感，求得新的发展。凡是学生能独立思考的，老师绝不包办。让学生多思考、多动手、多实践，自主探索，合作学习。在设计练习题时，采用游戏的形式，使学生既巩固了新知，又增添了学习兴趣。设计符合一年级学生特点，同时关注学生的发展。  　　田双妮老师以故事形式导入新课，成功地将学生吸引住。使学生很快进入思考状态，以此激发学习兴趣。创设情境，化静为动，激化问题的生成。我通过组织学生探究在整个教学过程中，充分体现小组合作的重要性，充分运用多媒体，引导小组内每个同学亲自做一遍，说一遍，做明白，说明白，让每个小组明确集体共同的任务是什么，进而在获取丰富知识和体验的同时，形成集体意识，养成团队合作精神。特色：比较是重要的数学思想方法，这节课教学的主要内容是学习比多少。“比多少”是建立在了解数的意义基础之上的。教材用“快乐的午餐”这一情境呈现一些直观的、学生常见的事物，让学生在数数的过程中理解数量之间的多少。“比多少”的基本方法是用一一对应的办法排一排，比一比。教材先引导学生通过一一对应的排列让学生明确它们的个数相同，以此建立“同样多”的概念。学生对于情境图呈现的场景十分感兴趣，有利于进一步发现数学信息，并进行比较。 　　张艳老师教学课题是《下课了》内容是高矮、长短的比较。重点在于引导学生明白——比较需要在同起点进行，间接比较的使用是对于那些看起来无法直接分辨长度的大小的事物,则需要寻找参照物进行间接比较。教学亮点:学生对课堂内容比较感兴趣，课堂氛围比较活跃，学生的积极性很高。教师的语言表达流畅准确，在讲授过程中逻辑清楚，循序渐进，让学生充分经历探究比较的过程。既重视了知识本身的建构，又培养了学生自主探究能力。 　　马波老师是一名刚到岗的教师，面对一年级学生注意力集中时间不长，理解能力弱的特点。如何才能提高课堂教学？怎样才能使学生愿意并学好数学呢？为此马老师创设了与学生息息相关的情景，从与学生日常生活有关的过生日情境出发，利用PPT展示切蛋糕、切西瓜、比较饮料多少的动画，让学生直观感受，利用动画展示充分调动学生的积极性，便于学生理解。从不同角度引导学生进行比较大小、多少，体现了方法的多样化，有利于培养学生的数学思维，符合学生的认知特点，充分活跃课堂气氛。 在实际教学中马老师注重培养学生的良好学习方式与学习习惯，初步学会用数学的思维方式来解决实际问题，引导学生从不同角度观察、思考，解决问题；充分利用现代化教学手段，做到直观性教学，充分调动学生的兴趣。学生们都很喜欢他。 　　王红玲老师的课设计很有个性，先通过一首《生日快乐》歌引导学生进行积极主动探索本节课要学习的内容。接下来通过实例教具切蛋糕、切西瓜学生观察总结那个“最大”、“最小”；又通过学生实践动手操作比那瓶饮料“最多”，“最少”来培养学生的主动探索知识、观察和动手操作能力，进而得出结论。力求让学生实现学生的主体，让学生自己提问题，自己通过观察、动手、合作、交流解决问题。亮点: 1、以唱歌的形式导入新课，学生们热情高涨，对这堂课充满好奇心，有求知欲。 2、通过实物动手操作比大小、比多少，使学生能主动参与活动，主动去学习，感受到原来数学就在身边，不但培养了学生的观察能力，还培养了学生的思维能力。 　　最后，校领导许校长带领一年级数学组所有教师对新教师的教学进行点评。大家一致认为，新教师的课讲的都很棒，课前都做了充分的准备，态度认真，在传授知识的同时，指导学生学习方法，注重培养学生的习惯，信心。相信，在全校师生的共同努力与配合下，十一小的教学质量会更上一层楼。