以“研”促“教”伴成长——德开小学音体美骨干教师引领课及集体教研

薇

为了更好地发挥学校骨干教师的引领和示范作用，更好地推进德开小学音体美各学科教研的深度发展，提升课堂效率，落实“双减”政策，学校在第三周推出骨干教师示范课周：聚焦课堂潜心育人，示范引领润物无声。 　　教研活动伊始，曹校长对全体音体美教师提出了要求：端正思想，提高认识；加强学习，熟练业务；规范教学，重视常规。 　　曹校长肯定了此次骨干示范课教研活动的重要意义，同时对今后音体美教师的教学和管理工作提出了新的要求：她要求大家一是思想上高度重视；二是吃透教材、教参，理清思路；三是做好常规教学；四是利用零碎时间，加强教学能力素养提升；五是深入学生，注重细节，六是集思广益，团结合作。 　　9月23日下午，我校美术组骨干教师示范课在四年级十班进行，美术老师王瑞展示了一堂生动活泼的骨干课——《节奏的美感》。 　　王瑞老师以“美妙音乐大家猜”的游戏导入教学，即让学生用语言描述身边的节奏。这样的方式轻松愉快，一下子激发了同学们的兴趣。王老师为教学进行了整体层次设计，知识点由浅入深，逐步引导，从学生学情特点出发，对观察方法和表现手法进行讲解，让学生轻松掌握新知。王老师的课堂设计思路清晰，目标明确，同学们积极参与，拿起画笔，一个个身边熟悉的造型有序的排列在纸上。 　　在教研环节，王瑞老师从教学目标、教学思路的设计、教学评价等多个环节进行了介绍和交流，从执教者视角谈个人观点，老师们也纷纷各抒己见，分享听课感受。 　　我校音乐组骨干教师张春秀老师展示了一堂韵律优美的骨干示范课——《国旗国旗真美丽》。通过这节课学生认识国旗的美丽、神圣，知道国旗是祖国的象征。学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，认识附点。 通过张老师引导学生认识到在升旗仪式时做出适当的动作。在歌曲表演中，培养学生即兴表演能力及动作的协调能力。用优美、自然的声音和骄傲、自豪的情感表现歌曲。通过打击乐器为歌曲伴奏，初步培养学生的合奏能力和音乐感受能力。 　　在教研环节音乐组老师们展开热烈讨论。从分析旋律的构成到锁定调式的骨干音，从演唱风格的体验到作品声部的和谐，老师们积极发言，各抒己见，充分体现出团队的凝聚力和向心力。 　　由体育组郑珊珊老师带领三年级的学生们进行了一次体育骨干教师示范课，体育组全体老师进行了观摩和讨论。此次骨干课的内容为《前滚翻》，授课对象是三年级的同学，有一定的运动基础，郑老师进行了充分的备课准备。郑珊珊老师使用音乐调动和开启了轻松的课程氛围，带领学生绕场地热身，踏步、抬脚走、踏步、前踢腿跑、踏步、后踢腿跑，几个动作交替有序的进行，同学们做的非常认真。紧接着进入到了基本部分的学习，郑珊珊老师通过有趣的教学情景带入，让学生快速学习和掌握了动作技巧，学生们在郑老师的指导下，学的很快。 　　第二节课所有体育组老师在会议室就郑老师的这节课进行评课议课，大家在肯定这节课的同时也提出了宝贵的建议，同时也强调加强安全教育的重要性。 　　此次骨干教师示范课及课后教研让音体美教师更加明确了工作目标和努力方向，会后，音体美教师纷纷表示，新课程改革给大家带来了机遇，更带来了挑战，教师角色的转变，教学方式和学生学习方式的改变给课堂带来了无限的生机和活力。要加强学习和沟通，抓实常规教学，全方面提升学生的综合素质，不负重托，抓住机遇，求实创新。 面对学校的再出发，我们充满信心。以德为行，以学为上，立德树人，德开花开，为德开小学开出灿烂的特色之花，结出丰硕的特色之果奉献自己的力量。