<p class="ql-block"> 新学期，新气象。当我一脚迈进城关初级中学的时候，一切都是新的，新环境、新领导、新老师、新伙伴，这些都不是问题，但当面对以前从未接触过的新教材的时候，心中泛起了嘀咕，我可以吗？我能教得好吗？正一筹莫展时，城关初中“师徒结对”方案的出炉，绝对是雪中送炭。</p> <p class="ql-block"> 根据安排，我的指导老师为八年级数学组的备课组长陈显莉老师，这下心中更是有根定海神针，经过与陈老师的沟通，决定准备八年级数学上册第十二章第一课时《全等三角形》的内容，本节课得内容主要介绍全等三角形的概念和性质，并且要求学生能识别全等三角形中的对应边，对应角。图形课考虑到需要给学生更为直观的演示，但我所授课的班级多媒体还未安装到位，就需要另想办法进行展示。因此，综合各方面考虑，决定通过教具的方法展示，并先形成了《全等三角形》的教学设计草案。</p> <p class="ql-block"> 经过陈老师指导，对教学设计进行了修改，并打算按修改后的教学设计先上一遍进行磨课。</p> 非常感谢陈老师在工作任务十分繁忙的时候还抽空来进行听课指导，课后又再一次进行指导交流，针对课堂导入环节、自学指导讨论环节以及练习巩固分别给出了建议：1、导入环节可以稍微整合，将时间进行压缩；2、出示自学提示时候，可以板书在黑板上，代替贴纸，更整洁美观；3、巩固提升练习时，可将图画在黑板上，对学生的作图也起到了示范性；4、作为数学课来说，教学语言要再严谨一些。 <p class="ql-block"> 通过陈老师第一次的磨课指导，我对教学设计进行了一些修改，以此来准备第二遍公开课，这次请到了全部八年级数学老师以及教务处邓主任来莅临指导，汲大家之众长。</p> <p class="ql-block"> 针对此次听课，各位老师纷纷给出来一些接地气的建议。1、在数学课上，问题的提出要目标明确；2、此节课一定要将符号意识强调到位；3、用符号意识去表达时一定要规范；4、在找对应角、对应边时可以变式几种图形；5、数学语言要描述清楚。</p> <p class="ql-block"> 问题很多，但更多的是鼓励与赞扬，感谢八年级组的各位老师，相信有你们的指导，我可以更快成长。也希望在以后的日子里各位老师不吝赐教。因为一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远... ...</p>