<p class="ql-block">随着“双减”政策的重磅落地，学校作业也迎来了新的挑战。作业改革无疑是学校教育高质量发展的关键因素之一，不仅要提高作业质量，更要创新作业方式，来充分发挥作业的育人功能。</p> <p class="ql-block">为了积极响应双减，结合我们的实际学情，我自主设计了本次制作类特色作业，希望为“双减”下的作业做更多的尝试和探索，开阔思路。</p> <p class="ql-block">开学两周的时间，我们完成了PEP人教版小学英语五年级上册第一单元What’s he like?的教学。本单元学习的主题为介绍人物的外貌和性格特征。教材中原有的语境是以老师和孩子们向新同学Oliver介绍认识班里的同学和老师们，以及陈杰和John谈论他们的新老师这些场景来展开，呈现本单元要学习的核心词汇和句型。结合我们的真实情境，恰逢本学期学校缩减班额，对部分同学、部分科目老师重新做了调整，新班级、新老师、还有新同学，孩子们对讨论老师和同学这个话题的兴趣和热情非常高。让孩子们学习谈论、介绍各科老师、同学的性格及外貌特征，不仅仅是本单元的学习任务，更是新学期必要的“破冰”行动。在此过程中，孩子们能够学习全面客观地评价他人，欣赏他人，在感知人物外在美的同时，充分感受人物的内在美，树立正确的审美观。</p> <p class="ql-block">基于这样的主题和学情，第一次特色作业形式我选择了制作类的作业---思维导图。因为我新接的这三个班级之前没有学习过制作英语思维导图，所以本次思维导图的主题为只谈论各科老师们：My teachers。让孩子们利用三、四、五年级所学的相关知识，充分发挥自主学习能力，以思维导图的形式建构清晰的知识框架，进一步认识、介绍各科老师们，完成“破冰之旅”。</p> <p class="ql-block">虽然是初试牛刀，但孩子们交上来的作业却让我眼前一亮，倍感欣喜。各种形式的思维导图设计美观、图文并茂、内容丰富，每一笔每一画，都体现了孩子们的用心和用功！每一幅优秀作品，都洋溢着同学们对英语学习的兴趣和热爱。</p> <p class="ql-block">本次思维导图的制作作业，不仅提升了孩子们的自主学习能力，同时从孩子们的作品中，也能看到孩子们眼中的老师们。都说孩子的眼睛是最雪亮的。果真，孩子们绘制的思维导图中，各科老师们的性格外貌也是“各有特色”。孩子们看到了老师们的外在美，也了解了老师们的内在美，能够全面客观地评价老师们。可谓是：特色作业展现了老师们“特别的美”！</p> <p class="ql-block">独乐乐不如众乐乐。特此分享部分优秀作品，showtime!</p>