<p class="ql-block"> “一枝独秀不是春，万紫千红春满园。”为进一步落实“双减”政策，加强教师队伍建设，发挥骨干教师的示范、引领、辐射作用，调动全校教师教研、教改的积极性，全面提升教师课堂教学水平，本学期一开学，9月22日—9月23日，明珠学校中低年级开展了“精彩课堂·骨干教师示范课”活动。</p> <p class="ql-block"> 9月22日首先由二年级组语文骨干教师胡雪老师打头阵。</p> <p class="ql-block"> 胡老师展示的是《黄山奇石》第二课时。本课分为三部分，第一部分复习字词，小火车游戏等游戏环节让孩子们在玩中学，在学中玩，极大地激发了孩子们学习语文的兴趣。第二部分讲授新课，胡老师特别注重调动孩子们的积极性，以学生为主，让他们成为课堂的主人，各个环节紧紧相扣，孩子们乐不思蜀，在中间穿插课后练习，恰当处理了课文和课后习题的关系。第三部分对本课做出总结。</p> <p class="ql-block"> 9月23日由三年级组数学骨干教师张月欣老师进行展示。</p> <p class="ql-block"> 张老师所执教的《数字编码》一课，她创设情境,让学生在熟悉的情境中,让学生明确为什么要学习数字编码，数字编码对日常生活有什么影响,从而在学习中自觉主动的把具体问题化为数学问题。全课以观察探究,合作交流的方式开展教学,学生通过观察、比较、分析、猜测等方法展开对新知的学习。最后联系实际创设了与身份证号码相关的情境,让学生在解决问题的过程中,进一步加深对所学知识的理解和运用。</p> <p class="ql-block"> 课后，杨霞校长和杨英主任带领中低年级语数教师分别对胡雪老师和张月欣老师的课进行了教研。</p> <p class="ql-block"> 首先胡雪老师和张月欣老师对本节课进行了简单的说课，大家也提出了各自的见解。</p> <p class="ql-block"> 杨霞校长针对这节示范课及语文教学给予指导。她指出:低年级语文教学一定关注学生写字，掌握正确的握笔姿势和书写姿势，并且做到作业设计要分层，要有梯度；中年级的词语理解注重要联系上下文，联系生活实际；语文教学要讲学生所需要的，重点的地方可以放慢速度，做到一课一得。杨霞校长还在实施“双减”新政过程中的难点和具体实施方案进行分享交流。严格把控“作业关”。面对新要求、新挑战，学校针对问题不断调整完善方案，力争在不折不扣落实要求的前提下，智慧实施。</p> <p class="ql-block"> 杨英主任针对这节示范课及数学教学给予指导。一、数学与生活紧密相关，教学设计时要紧紧从学生生活实际出发，唤起孩子的认知。就如张老师从自己车牌号、全班学生身份证号为例来探究数字编码的作用。二、数学课要有趣味，或例题有趣，或你的语言语气有趣，或你设计的活动有趣。有趣的课堂才有活力，孩子才爱思考，学习效率才会高。三、注重数学能力的培养，如观察分析能力，在本节课张老师让小组四人讨论小组几人的身份证号有什么共同点等，观察这些数字也是学习能力的体现，会观察才会思考，分析能力才可提升。如小组学习能力，数学课要适当采用合作学习模式，一能让孩子思维得到碰撞，二能让学习能力差的孩子得到帮助。学会合作，学会分析后的总结归纳汇报，不零散分割汇报结果。四、数学重在的不是结果而是过程，重在经历与感知。让学生亲自经历学习探究的全过程，从感性到感知到感悟。</p> <p class="ql-block"> 一年级数学组长赵琳霞老师说:张老师的这节课， 贴近学生生活实际，拉近了数学学习与现实生活的距离。课堂上架起了数学知识与现实生活的桥梁。课前让学生搜集不同的数字编码，课中探究车牌号、身份证编码的编排方法及特点，在探究过程中学生的课堂主体地位充分发挥，畅所欲言的表达自己的观点。运用数学探究现实问题，学生的实践能力在运用知识解决实际问题的过程中得到发展。最后老师还利用小游戏的形式检验了学生利用所学知识对身份证编码的分辨，使学生体会到数学与现实生活的密切联系。</p> <p class="ql-block"> 二年级数学组长田璐老师说:张老师的这节课， 贴近学生生活实际，拉近了数学学习与现实生活的距离。课堂上架起了数学知识与现实生活的桥梁。课前让学生搜集不同的数字编码，课中探究车牌号、身份证编码的编排方法及特点，在探究过程中学生的课堂主体地位充分发挥，畅所欲言的表达自己的观点。运用数学探究现实问题，学生的实践能力在运用知识解决实际问题的过程中得到发展。最后老师还利用小游戏的形式检验了学生利用所学知识对身份证编码的分辨，使学生体会到数学与现实生活的密切联系。</p> <p class="ql-block"> 其他教师也对本节课提出了看法:听了张月欣老师《数字编码》一课，收获颇多。张老师将数学与生活密切地联系在了一起，展示了号码牌，车牌号，门牌号等生活常见中的数字编码，让学生体会到数字编码的简便性、唯一性、统一性、科学性。在上课之前，张老师先准备了学生的身份证号码信息，在课堂上围绕身份证号码展开了一系列的学习与探索，结合学生的身份证信息，学习身份证号码各个数字所表示的含义。通过随堂小测加深学生对身份证号码的认识。教学自始至终关注生活，又充分体现了数学源于生活，用于生活的思想。</p> <p class="ql-block"> 通过本次活动，教师们更好地磨砺了教学技能，促进了自身的成长与提高。为中低年级老师提供了一个很好的学习、交流机会。相信在这些教师们的带动下，我校的教学水平会不提高。明珠学校在不折不扣落实“双减”政策的前提下，会智慧前行，让“双减”政策落地。</p> <p class="ql-block">编辑:任静</p><p class="ql-block">摄影:语文组数学组听课教师</p><p class="ql-block">校审:杨霞、杨英</p>