“名师+”研修共同体伍广工作室好书分享——《儿童教育心理学》

🌺小豆🌺

⭐书籍分享⭐ 　　《儿童教育心理学》这本书的作者:阿尔弗雷德·阿德勒，他是个体心理学的创始人，他与弗洛伊德，荣格被称为心理学三大巨头。他的核心思想是培养孩子健全的人格，才是教育的首要目的。 ⭐分享理由⭐ 　　这本书，温柔向你娓娓道来，在书中似乎看到了自己的孩子，或是学生，甚至是自己童年以及成长的影子。作为教师，可能我们从来也没有读懂过学生，通过阅读这本书，让我们在教育孩子方面要温和而坚定，确保孩子在家里和学校里不会丧失勇气，培养心理健康、高情商的孩子。 　　⭐人格统一性⭐ 　　儿童所有的行为都是他整体生活，整体人格的外显。如果不了解行为背后的原因，就不会了解他所做的事。比如，有个小男孩，开始厌学，自暴自弃，探究背后的原因竟然是因为妹妹的出生。其次，儿童对事物个体性的理解决定了他的成长。也就是说，决定我们行为方向的是我们对事实的看法，而不是事实本身。而儿童本身是没有判断力的，作为老师我们不能一味的惩罚表面的行为，而是要善于发现背后的原因，从根本解决问题。 ⭐关于自卑⭐ 　　儿童的发展既不是由天赋决定，也不是由客观环境决定。而是儿童对客观现实的看法才是儿童发展的决定因素。错误的认知会导致自卑情结，如果一个孩子被剥夺了对未来的信心，他会从现实生活中退缩，在对生活无益的一方面追求补偿。教师要培养孩子遇到挫折，当成问题去解决，确保他们不会丧失勇气，帮助他们重获信心。 ⭐过于追求优越⭐ 　　总想优于他人，如果被超过，会嫉妒，愤恨。什么事情都会忽略，把优于别人当做首要目标。这样过分的雄心会给孩子带来紧张心理，阻碍孩子成长。所以教育的任务是把这种追求引向有益的方向长处出发，不要做比较，有的孩子不擅长数学但他是个运动健将，鼓励他们，每人都有具备成功的能力。 🌈精华摘录 　　🍀一个体的追求或有目的的活动是以人的自卑感为前提的。所有的儿童都有一种天生的自卑感，它会激发儿童的想象力，激励他们尝试通过改善自己的处境来缓和或者消除自己的心理自卑感。心理学把这种现象称为心理补偿。 　　🍀如果一个儿童开始取得了进步，可是后来又出现了反复，这时就需要向他解释清楚，进步并不是一蹴而就的。这样的解释可以让他安心，不至于丧失信心。 　　🍀一块尚待雕琢的璞玉。不应把孩子的特定行为看作一个孤立的音符，而是要把它看作整个乐曲的组成部分，即整体人格的组成部分。 　　🎓本书旨在告诉大家：我们在儿童的教育过程中，一定要培养他的社会情感，换句话说，就是要加强孩子对社会价值的认同感。教师的神圣使命，也是最重要的职责，就是确保学生不会丧失信心和勇气，并帮助那些灰心丧气的学生重拾信心。