教研促成长，携手新征程——记青铜峡市第二小学五年级“组内互观互学”听课活动

邢海燕

课堂是教学的生命线，为了更好地加强教学常规管理，不断提升教师的教学能力和教学水平，青铜峡市第二小学开展“互联网+创新素养教育”暨教师“四课”优质课评比活动。 制定计划集体备课 　　为了提高教师钻研教材、领悟教学课标、驾驭课堂的能力，展示教师的教育教学水平和个性特色。五年级组10位教师积极准备、集体教研制定计划，充分讨论教学思路，精心设计每一个教学环节。 互观互学 　　邢海燕老师执教的《自相矛盾》，以“桂花香”为线索，感受作者童年时代的“摇花乐”，使人仿佛浸润在一场香香的桂花雨中。在那浓郁而迷人的香气中，感受着琦君那如细雨般的思乡之情。 　　尤靖雅老师执教的道德与法治《金字塔》，通过课前搜集，小组合作、探究、交流，了解到我国是一个多民族的国家，但我们都融为一个大家庭，大家互相尊重，互相理解，无论人口多少，无论身在何处，都是心心相连的兄弟姐妹。 　　董艺老师与王小燕老师对《刷子李》一课进行了同课异构的教学方法，董老师的这堂课，是围绕“珍珠鸟是怎样逐步信赖我的”这一叙事线索展开整个教学;王老师抓住文章的中心句“信赖，往往创造出美好的境界”展开整个教学。她们风格迥异，方法不同，但是效果却是殊途同归。 　　马悦老师执教的《军神》一文，是一篇乡土气息浓厚的文章，重点讲解了乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景，展示了乡亲们善良、友爱、互敬互帮的美好品德。课文语言质朴，意境秀美。马老师用她带有浓浓感情色彩的语言把学生们带入了这个民风纯朴的乡间，让人赏心悦目，回味无穷。 　　何海燕老师执教的《三角形面积的计算》在学生已充分认识三角形的特征及掌握了长方形、正方形与平行四边形面积计算的基础上进行学习的。通过对这一部分内容的学习，让学生能够正确理解并掌握三角形面积的计算公式，学会用公式解决简单的实际问题，同时加深对三角形与长方形、平行四边形之间内在联系的理解。稳重大气的教学风格，潇洒自如的板书设计、扎实有效的教学设计、亲切自然的“师生互动”深深地震撼了老师们 　　吴静婷老师执教的《三角形面积的计算》课堂教学中，引导学生发现问题，解决问题，在解决问题的过程中，适时放手，让学生自己探索计算方法，学生通过独立思考小组交流讨论经历，与他人交流的过程，培养学生思维的独立性和灵活性，使学生在一种自由，民主和谐的氛围中学习。在交流过程中，让学生感受到集体的智慧是无穷的，懂得欣赏别人，能够取长补短。 　　王玲燕老师执教的科学《光源》，在教学中，利用微课，将学生的思维聚焦到对光源的研究上，并了解他们对光已有的认知。再结合生活现象，通过比较不同的发光物体，引出光源的概念，使学生由感性认识上升到理性认识，同时培养学生观察、思考和归纳的能力。最后通过研讨交流，拓展学生的视野，感悟光对人类、对生命、对世间万物都是不可或缺的，从而突破本课教学重难点，圆满地完成了本课各项教学任务。 　　尚宗丽老师执教《三角形面积的计算》时，利用多媒体课件充分发挥学生的主体作用，调动学生的积极性。教态自然、大方、亲切。有效组织学生开展合作、探究、自主学习活动，合理使用多媒体教学设备。把教学时不易说明的、理解的，通过形象生动的画面将知识一目了然地展现在学生面前，让学生更加清晰、直观的学到了数学知识。 　　张海霞老师执教《梯形的面积公式》时，教师没有安排数方格的方法求梯形的面积，而是直接给出一个梯形，引导学生思考，怎样仿照求平行四边形、三角形面积的方法，把梯形转化成我们已经学过的图形来计算它的面积，让学生在主动参与探索的过程中，发现并掌握梯形的面积计算方法，让学生在教学的再创造过程中实现对新知识的意义构建，解决新问题，获得新发展。 乐学好学 　　组内教师们通过讲课与听课、自己与他人的对比，看到了优秀教师身上值得学习的地方，也找到了自己在教学过程中的一些不足。尤其是在议课活动中，听课老师们分学科及时对授课教师提出了改进教学的意见与建议，授课教师对自己在授课过程中好的经验进行了总结，同时也对存在的问题进行了分析，提出了改进方案，制订了措施方法，明确了自己今后教学工作中的重点和目标。教师们相互讨论、相互争辩，活跃思维，以“他山之石”推进思维的深度。 　本次听评课活动是智慧的流淌，思想的碰撞。“学然后知不足，教然后知困惑。”组内听评课是一种学习，是一种引领，每次学习都是我们一个新的起点。聚力成长，合众向阳。相信通过“组内互观互学听课”活动的开展，学校教学工作会上新台阶！撰稿:邢海燕审核:刘学荣