上周，幼儿园行政对每个班的自然角进行了调研，今天束云霞园长对自然角出现的一些问题进行了反馈。<div> 反馈从区域牌、植物身份证、观察记录本、实验区、四季桌、饲养区、学习轨迹这几个方面进行讲述。</div> 1.区域牌：区域牌为什么呈现出来，我们孩子看不懂呢？大多数的区域牌都是我们老师自己操办的，幼儿没有参与设计的理念。中班可以画老师写上文字，大班可以自己设计。 2.植物身份证：关于植物身份证，首先提出问题，身份证的意思是什么？就是让孩子了解植物是什么。那么什么样的植物需要。我们需要让孩子了解它的生活习性，颜色等。 3.观察记录本：观察是孩子记录的，我们可以交给中大班的孩子设计。观察记录本都是集中摆放，可以针对不同的观察对象进行摆放。 4.实验区：实验区的内容还是比较单调，做的一些实验需要做一些标记确保孩子们可以看懂并且操作。 5.四季桌:束园请老师讲述了几张四季桌上这些物品的摆放有什么联系引出了四季桌的摆放要贴合近期的主题，材料的提供要适量。 6.饲养区：第一，我们要考虑到小动物是否舒服。第二，小动物的喂养是否合理。<div> 7.学习轨迹：有些班级缺少前期的学习轨迹。</div><div> 接下来,全体老师一起观摩学习了其他幼儿园自然角的照片</div> 通过这次的反馈，让老师们意识到了自己班上的自然角还存在哪些问题，针对这些问题，老师们在观摩学习过做的比较好的自然角后，可以进行学习。