<p class="ql-block"> 在上周，我们五2班确定了16位“主管”，真正做到了“人人有事做，事事有人管”，让每位同学都做班级小主人，增强了同学们的主人翁意识，这不，今天刚来，我就让这16位“主管”说一说自己如何去当好主管，可别小瞧这群小可爱，他们想出的办法很独特，但又特别实用。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 要想增强班级凝聚力，就让孩子“当家”，让他们自己想办法去解决问题，当然，老师还要充当“顾问”的角色，给予指导，给他们出谋划策，让他们在成长的路上多增加一份阅历，其实是很好的事情。所以，老师在管理上要适当放手，给孩子们的成长提升空间。</p><p class="ql-block"> 魏书生曾经说过：“教育的最高境界是让学生自育自学”，这是魏书生的一大理念，他以让学生参与班级管理的方式培养学生的自我教育能力。在魏书生的班上，人人都当班长。他提倡“班级管理要靠民主与科学”，习惯于与学生商量、对话，集体表决，让学生做主人。在那段提倡“应试”的年代，魏书生树立“育人”的核心理念，可谓独树一帜。如今，这种教学法更是成为我国语文教学中的经典教学法，迄今仍被老师们推崇。</p> <p class="ql-block"> 教育孩子最省力的办法，就是用孩子“勤我”战胜“懒我”，这句话说起来简单，做起来不是一件容易的事情，就拿这次学校组织的古诗过级来说吧，本来是暑假的作业，就应该在暑假完成，但是，在暑假里，孩子们没有自己的学习计划，就是由于懒惰，结果第一次古诗过级时竟是全军覆没，怎么办？不背了，还是不放弃？当时，我找到班里几个孩子，跟大家一起想办法，怎样用最短的时间把这些古诗都背过，结果，孩子们七嘴八舌，有的说,课外活动时可以少玩一会儿，也有的说，充分利用早读时间背古诗，也有的同学说，可以下课背……其实，他们也想背过，也想过级，只不过自律性有待于提高。这时我鼓励大家说，其实大家都想古诗过级，只不过自己心中的“懒我”战胜了“勤我”，所以才导致古诗过不了级。那这样吧，我陪着大家，哪怕是背过一首了，你就找我检查，只要你背过一首，我就给你加一分，加的分越多，就说明背过的古诗越多，到周五进行汇总，到时候老师有奖励。就这样，在上周，我利用所有的课余时间进行检查、纠错，我还让同学互相检查。星期天还让同学们把背诵视频私发给我，错了我马上给纠正，有的同学连发了三次，才背正确，就这样，这个星期我们五2班再过级时过级率达到了87.5%,看来，只要想办法让“勤我”战胜“懒我”，同学们就能突破自己。</p><p class="ql-block"> 当时，有个孩子找到我说到：“老师，我实在背不过，可以不背吗？我当时想到，这个孩子确实有困难，因为有好多字都不认识，但是我知道，只要我一松口，这个孩子就更没自信了，于是，我单独找到他，语重心长地说到：“其实你完全可以，我对你很有自信，这样吧，我一句一句地教你，但不是在课堂上，而是在办公室，就我俩，行不行？”孩子看到我对他不放弃，他坚定地点了点头。就这样，在我俩的坚持下，这个孩子也顺利过关。</p>