研发卓越课程坚持五育并举

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校本课程是由学校自主开发的课程，与必修课程一起构成学校课程体系。校本课程对培养学生的兴趣特长、创新思维和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力，团结协作的能力、社会活动能力，具有十分重要的意义。依据《国家基础教育课程改革纲要》，结合我校整体建设与发展的目标，探索新课程下校本课程开发的新途径，反思自身实践，借鉴外部经验，坚持在改革中不断探索新的思路，追求新的发展，以校本课程开发为突破口，逐步把我校建成办学上的高标准、教学上的高效益、管理上的高效率、特长上的高质量、社会上的高信誉为标志的特色学校，使教师通过参加课程的开发，提高专业化素质，更大程度地满足社会、家长和学生的需要，培养出有个性、有特色、学业有所长的未来人才。 一、勤和社团课程 凝聚青春梦想，展现学子风采，建设勤和课程，激发校园活力。学生社团活动属于勤和课程，是我校勤和课堂的延伸，是进一步深化教育教学改革，全面实施、推进素质教育的一个重要体现。本学期我校组建了42个社团，共涵盖了学科、学术科技、文化、艺术、社会实践、体育等多个门类，本着尊重每一位学生个性发展的原则，我们采取自主选择的方式，让孩子们参与自己喜欢的社团活动，为学生充分搭建活动交流的机会和展示的平台。 剪纸社团 剪纸是我国传统的民间艺术之一，我们可以剪出各种各样的图案，这种图案可以贴在窗上、墙上等，红色的图案让人看了觉得很喜庆、很漂亮，让学生认识剪纸这门民间艺术的美。 刺绣社团 刺绣具有悠久的历史。在我国许多少数民族的日常生活中,一直以来就普遍存在着自制的刺绣工艺品。刺绣过程可缓解工作、生活和学习压力。它在培养我们动手能力的同时，也培养我们的耐心、恒心。 戏曲社团 一声声，一步步，一动手，一投足，在专业戏曲雷老师的带领下，戏曲社团的学生努力地学习传统文化。孩子们将众多艺术形式以一种标准聚合在一起，在共同具有的性质中体现其自己的个性。 拉丁舞社团 为丰富校园文化，展示交谊舞拉丁舞风采，让学生进一步了解交谊舞拉丁舞，我校组建了拉丁舞社团。让学生跳出挺拔的体态，高雅的风度，展现出美的追求，提高音乐修养，提高学生的综合素质。社团主要以传统的课堂教学为主，由专门的舞蹈教师教授专业的交谊舞，拉丁舞知识。 书法社团 书法是中华民族的文化瑰宝,是人类文明的宝贵财富,是基础教育的重要内容。七中书法社团是由我校书法爱好者共同组成的学生社团组织。学校领导对开展写字教学,书法教育非常重视,早已把写字教育工作列入素质教育的重要内容。书法社团旨在提高同学们的书写能力、欣赏能力、道德素质和艺术修养,力争在艺术和实用之间找到完美的结合点的宗旨,通过基本笔画、偏旁部首的学习、书法作品欣赏等方式,通过教师讲解、示范指导等教学方法,教给学生正确的执笔运笔姿势、执笔轻重的调控、书写坐姿、站姿等要领,让孩子们受到美的陶冶。 信息社团 为了促进我校学生信息技术的发展学生信息技术应用水平与操作技能步激发学生学习信息技术的热情，为特长生的进一步发展，挖掘有兴趣的同学，进一步提升信息技术应用能力和信息素质。 美术社团 为了丰富同学们的课余生活,提高同学们的专业素质激发同学们的学习兴趣我们成立了美术社团。美术社的宗旨就是为爱好美术的同学们提供一个学习和展示自我，提高自我和相互交流的一个平台让同学们用简单的纸水彩笔画出一幅幅美丽的画卷从中体会到传统的美术的韵味陶冶情操是一种非常积极向上的课外活动美术社的成立也就是要发掘我们的优势，发挥我们的优势。 化学社团 化学学科社团活动的成立有利于发展学生智力、培养学生能力、提高兴趣、发挥专长、培养化学人才。对推动我校教育教学质量的提高，对实施素质教育提高学生综合素质，对培养具有民族精神、有现代意识、有公民素质、有学习能力的人有很大的促进作用。 足球社团 足球运动可以说是目前全球体育界最具影响力的体育运动，有着世界第一大运动的美称。它以脚支配球为主，但也可以使用头、胸部等部位触球。足球运动是一项古老的体育活动，源远流长。最早起源于我国古代的一种球类游戏“蹴鞠”，后来经过阿拉伯人传到欧洲，发展成现代足球。所以说，足球的故乡是中国。 二、心理健康课程 人生道路上不仅有鲜花、阳光、掌声，还会有种种困惑，需克服前进道路上的各种困难，才能在学习、工作与生活中乘风破浪，勇往直前。时下，青少年的心理问题越来越受人关注，心理健康教育也随之受到了重视。国家教委新颁布的德育大纲第一句话就明确地提出：“德育即政治、思想、道德、与心理健康教育。”所以，认真积极开展心理健康教育，消除不良影响，使学生的身心健康都得到良性发展，是我校勤和校本课程中一项重要内容。 我校王增丽老师和卓宁老师的心理健康教育课剪影 课上，王老师向同学们介绍了青少年健康心理的十要素：1、对自己有信心，对自己的人生抱有希望。2、关心旁人,关心家庭。3、喜欢自己的工作,满意自己的成就。4、保持广泛的兴趣与活动。5、能发挥自己的潜在优点，也能利用各种机会。6、知道自己的短处,愿意接受他人的帮助。7、能接受失败的挫折，并且愿意面对困难，正视困难。8、能接受环境的变化,并适应它。9、时时充实自己，促进自我成长与成熟。.10、享受人生。要想拥有健康的心里，王老师给同学们提出了以下三条建议：1、要培养好的情绪、情感。长寿学者胡夫兰德指出："一切对人不利的影响中，最能使人短命灭亡的就要算是不好的情绪和恶劣的心境，如忧虑、颓丧、惧怕、贪求、怯懦O ”心理学家巴甫洛夫也曾说："愉快可以使你对生命的每一跳动，生命的每一印象易于感受，不论躯体和精神上的愉快都是如此，可以使身体发展，身体强健。“松，注意力集中，思维敏捷，智力活动效率高。培养良好的情绪，还要善于控制自己的情绪、情感。当然，控制情绪，必要时要设法给予"疏泄”，即把心灵中的积郁吐出来。因为激烈的情绪长期郁闷在心中，就会影响大脑的正常功能，就如积食会影响食欲和消化功能一样，而最好的办法是用一剂清泻药。这样就要求校长和教师在做中学生的思想政治工作时，要采取疏导的措施。2、调节自己的抱负水平，抱负水平是指一个人对自己的学习和工作成就的心理需求。因此，只有从实际出发，确定自己的奋斗目标，才能够一步一个脚印走上成功之路。3、树立正确的自我观念。心理健康的中学生对自己都有比较明确的了解，有着正确的自我观念。每个人是按照自我观念去行动的，一个人如果自我观念不正确，那么根据他的自我观念所表现的行为,当然也不会适当。 我校的心里教育课程或以讲座的形式面对全校或某个年级的学生进行辅导，或以开设心理健康教育活动课为主。这样既能帮助学生形成良好的心理素质,又能有效地有针对性地解决一些现实问题，维护学生的健康心理。由于心理健康教育活动课具有上述优势,所以它成了学校实施心理健康教育的一个主要途径。心理健康教育活动课不同于其它学科课程，它不是心理学的教学，掌握心理学的有关名词概念不是心理健康教育的目的。课程一方面要讲授一些必要的心理健康知识，让学生了解什么是健康的心理，在学习和生活中遇到困惑怎样进行自我调适以及怎样维护自己心理健康；另一方面要有针对性地对学生已经遇到或可能遇到的带有普遍性的困惑与问题进行指导和帮助，既要解决学生中的现实问题，又要有效地防止新的问题产生。所以我们强调在教育实践中，开设心理健康教育活动课必须防止学科化的偏向。同时我校的心理课程，在教学进程中，坚持教学要以实践和活动为基础展开，除了一些必要的知识需要讲解外，主要是以群体参与性的活动形式为主。在教学内容上，一方面我们强调心理素质各个方面的水平都要呈螺旋式上升与提高，内容要有一定的系统性；另一方面每堂课的具体内容要具有针对性，要针对学生中带有普遍性的典型的问题或困惑，即贴近学生实际，因为我们并不强调学生应得到什么结论，而是改善他们的心理状态。在教学组织上，学生是积极参与的主体，教学效果如何取决于学生的参与度，取决于学生的主动性积极性是否真正地调动起来；教师是指导者，以正面引导为原则，组织学生在活动中感受与体验。通常以个案导入引发学生的内心活动,可创设某种模拟情境，让学生实际感受；也可以组织讨论，让学生充分诉说或在辩论中明理。以活动的方式进行心理健康教育是一必要途径，也很受学生欢迎,但如何提高其实效的问题应认真考虑。活动课上热热闹闹，课后学生一无所得，这不是我们所希望的结果。作为指导教师，准确地把握活动目的和有效组织活动进程是十分必要的。因此，心理健康教育活动课的着眼点必须放在学生的感受和体验上，感受与体验越深，教育效果越明显。同时要营造一个群体互动的情境，就学生切身关心的问题或可能出现的问题充分地倾诉并展开热烈的讨论，在互动的情境中沟通、分享,从而使学生的心理状态得到调节与改善。在学校里，一般每周一节，利用班会、思想品德课或思想政治课、社会实践或活动课时间安排，课时可长可短。除心理健康教育活动课外，面向全体学生的心理健康教育,还要充分利用校园环境中的宣传阵地，如在校园广播、黑板报、壁报、校园期刊（学生手写小报）等，开辟心理健康园地,让关心心理健康成为全体学生自己的事。 三、劳动教育课程 　坚持学校和家庭相结合开展劳动习惯养成教育，突出抓好校园日常劳动训练、生活实践劳动教育、传统工艺劳动教育。通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识，逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯以及热爱劳动和热爱劳动人民的感情。 我校组织学生开展义务植树活动 劳动技术是基础教育阶段培养学生劳动技能素质的一门基础性课程，应该使学生具备基本的技术处理能力，以适应未来的职业生活、家庭生活和社会生活。在劳动技术课中，通过某些劳动技术项目的学习，使学生掌握相关的劳动知识，提高他们运用工具进行加工的动手操作能力和思维能力，为将来的发展、成长打下坚实的基础 四、勤和班级课程 班级课程主要是指把班级作为单位，教师、学生、家长、社会力量一同对具有班级特色的课程进行开发。在班级文化建设中，班本课程属于较为高端的内容。班本课程的设置可以有效提升班级文化建设的高度，并且还可以有效丰富课程体系，使课程体系呈现出个性化的特点。在新时代背景下，在班级文化建设中，班本课程有着非常重要的作用，不仅奠定了班级文化的基础，还有效丰富了班级文化，使学生可以在良好的环境中进行学习，促进学生全面发展。 晨诵午读新闻播报 家事国事天下事事事关心七彩阳光班的主播为你播报国际、国家、校园新闻 传统节日 重要传统节日知多少七彩阳光班为你介绍 寒暑假课程 在新教育背景下，班级课程在班级文化建设中有非常重要的作用。班级文化属于个性文化，展现出了班级的生命，并且班级文化属于一个动态且发展的工程，学生是主体。班本课程开发不仅为班级文化建设奠定了基础，并且还丰富了班级文化的内容，使学生的核心素养可以得到显著提升，进而为学生以后的学习和发展奠定坚实基础。 课程是一个精心设计的教学计划，藉以向学生传授社会认为重要的学识及传统的价值观。课程不限于课堂内，亦可以包含课堂以外的非规范学习。学生本身就是一个课程，卓越课程应该以学生为前提，从学生的需要出发。他认为，课程是跑道、桥梁、机会、礼物、起跳板，让学生拥有知识，让他们快乐成长，而好的课程应当将学生带到高速公路的入口处，让他们接触不同的风景;应当给予学生带得走的能力，而不是背不动的书包;应当让教师和学生感觉置身人类古老的舞池，演绎出经典和创新的共鸣。 异彩纷呈的勤和课程，领跑着七中勤和学子精彩的青春，彰显了他们活力的身影。虽然汗水与泪水常伴左右，但是我们收获了更多的坚毅、真诚与爱！梦想没有止境，勤和奋进的七中人依然会不忘初心，砥砺前行！