<p class="ql-block"> 为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功。在学校领导与二年级全体成员的共同努力下，二年级数学组教研活动开始啦。</p><p class="ql-block"><br></p> 前期准备 <p class="ql-block"> 在收到工作安排后，我们作为全校教研活动的第一个，任务重，时间紧迫。在组长的带领下我们确定了课题为解决问题——连续两问的实际问题</p> <p class="ql-block">在确定课题之后，我们组针对赵硕文老师撰写的教案进行分析与调整。</p> 磨课过程 <p class="ql-block"> 整改完教案后，赵老师在二（10）开始了第一次磨课，在此次课后，我们对课前复习这一环节进行调整，由前面设计的连加连减及一个数比另一个数多（少）多少等问题改成小游戏热身活动，调动学生学习的积极性并调整了课后练习。</p> <p class="ql-block"> 第二次磨课过程中发现学生对于第二问题的数学信息寻找存在难度，大部分学生很难将第二个问题的数学信息与第一个问题的结果建立起联系，于是我们决定在学生解决完第一个问题后，由教师引导学生寻第二个问题所需要的数学信息。</p> <p class="ql-block"> 在第三次磨课后，新的问题随之而来，怎么才能攻克学生在解题过程中运用解决问题的几个步骤，既找数学信息，确定数学问题，分析数量关系，列式计算等这些过程。最后习题讲解部分由学生来解答，学生自己当老师，把课堂还给学生，充分提现学生的主体地位。</p> <p class="ql-block">小组合作讨论第二个问题的数学信息</p> <p class="ql-block"> 最后一次磨课进行调整</p> 课堂展示 <p class="ql-block"> 课前小游戏，充分调动学生积极性</p> <p class="ql-block"> 赵硕文老师引导学生查找数学信息，确定数学问题</p> <p class="ql-block"> 小组合作解决第二个问题</p> <p class="ql-block">学生汇报成果</p> <p class="ql-block"> 全体数学教师集中听课</p> 后续工作 <p class="ql-block"> 赵硕文老师对本节课进行教学思。</p> <p class="ql-block"> 曾明官老师为我们做教材分析</p> <p class="ql-block"> 教师们集思广益，针对赵硕文老师这节课提出宝贵的建议同时也肯定了赵老师这节课所取得的成功</p> <p class="ql-block">梁侠主任对本次教研活动进行小结</p> <p class="ql-block">活动结束后二年级组教师合影留念</p> <p class="ql-block"> 赵硕文老师这堂精彩的教研课给各位老师心中留下了不同的感受，也让我们学到了许多，特别是在教研过程中，年级内的老师共同克服困难，一步一步的完善不足，领导们提供了许多帮助与指导。在评课议课上，老教师们不吝赐教。指出不足之处，更让我们学到了许多。在今后的教学中，要不断反思，虚心求教，严格要求自己。</p>