<p class="ql-block">金秋九月，丹桂飘香，自枣庄三中与枣庄十六中实行一体化办学以来，树立“三年三大步，五年创辉煌’’的办学目标。更是实现了学校整体办学“三个不变化，一个大变化”，2021年的本科过关率达到了52.95%，枣庄十六中正取得历史性的突破，在制定明年的高考目标上更是自我革命、自我加压，力求高考本科过关率更高，切实办让百姓满意的教育。为此枣庄十六中南校区高三级部在三位主任带领下，认真剖析目标，寻找本科过关增长点，分班级举办临界生拜师会，让各学科教师认领本学科的弱科生，临界学生们也通过拜师仪式强化对弱科的重视。</p> <p class="ql-block">每一所高中毕业班都有“临界生”，这里的“临界生”是指具备一定素质在高考中有希望考上大学的学生。能否抓好临界生的提升与转化工作，使更多的临界生能跨进大学之门，既直接关系到学生的前途，也是评价高三教学水平的重要标准之一。做好临界生的培养工作对高三有着重要意义。</p> <p class="ql-block">一、班主任介绍本班临界生情况</p> <p class="ql-block">高三级部一班二班班主任：孟令国主任，解振国主任</p> <p class="ql-block">高三级部三班、四班班主任：刘峰老师、付冬老师</p> <p class="ql-block">高三级部五班、六班班主任：周爱花老师，高宗浩老师</p> <p class="ql-block">高三级部七班、八班班主任：李丛老师、孔宪玮主任</p> <p class="ql-block">二、学科老师分析：</p> <p class="ql-block">帮扶临界生要平常化、多样化、个性化</p><p class="ql-block">1、帮扶平常化:将临界生学习辅导贯穿在平常的教学过程中，要采取“二不应”(不应讽刺、不应放弃)和做到“三优先”(优先提问、优先辅导、优先批改);切切实实做好“三落实”(知识落实、作业落实、改错落实)。</p><p class="ql-block">2、帮扶多样化:针对学生试卷答题情况，指出学生知识的缺陷和具体补救办法;根据辅导时发现的不足，出针对性很强的专项练习让学生做;还可以进行针对性很强的学法指导或者知识补弱。</p><p class="ql-block">3、帮扶个性化:认真分析影响临界生学习成绩的多种因素，帮助临界生找到提高学习成绩的快速通道，为临界生量身定制“一对一”帮扶增分方案:①如果是因为基础不扎实、知识运用能力未提高的，要下苦功巩固基础和提高能力;</p><p class="ql-block">②如果是因为虽付出努力却暂时没有进步而失去信心的，要重新树立信心;</p><p class="ql-block">③如果是因为学习目的不明确，学习不够勤奋，对学习不感兴趣的，要端正态度，甚至用高考来激励自己前进;</p><p class="ql-block">④如果是因为学习方法不当的，发现复习效果停滞，应及时思考改进复习方法，或更换一种角度进行复习。</p> <p class="ql-block">三、现场讨论及学生发言：</p> <p class="ql-block">四、拜师仪式：</p> <p class="ql-block">学校紧扣教育改革脉搏，打造“德育引领，安全第一，突出教学中心地位”的教育方针，促进教师和学生结对子，手把手心贴心，与学生建立真挚情感，深入贯彻“敬畏、欣赏、励志、陪伴”的教育理念，想学生之所想，急学生之所急，将德育，智育有机结合起来，真正成为学生的良师益友。</p> <p class="ql-block">五、高考宣誓：</p> <p class="ql-block">长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，十六中南校高三全体教师在高潮校长的带领下，凝心聚力，笃定前行，乾坤未定，你我皆是黑马！</p>