教材培训点迷津，名师引领促成长——《海南国际旅游岛少儿英语》二年级上册教材教学培训活动简报

妮儿

为推动一二年级英语课程改革实验工作，帮助老师更好地了解教材，提升教学技能和开展好实验工作，海南省教育研究培训院联合外语教学与研究出版社于2021年9月18日在人大附中三亚学校开展《海南国际旅游岛少儿英语》二年级上册教材教学培训活动。琼海市5所实验校共选派48名英语教师们参加了本次线下培训。老师带着责任，带着期许，相约前往，美好的一天开始了…… 此次未能前往现场参加培训的老师们，也准时于9:00集中在各校会议厅或录播室观看直播。在线上学习的老师们也十分投入地观看，仔细地做笔记，生怕漏掉任何精彩的瞬间！ 此次培训活动分为三个篇章:1.开班仪式2.优秀课例展示3.专家教学点评及讲座 开班仪式 　　此次培训活动的开班仪式在演艺厅有序展开。首先由李雅杰校长致欢迎辞，对从全省各市县到来的英语老师表示热烈的欢迎。立足于培养具有国际视野，集德智体美劳于一体的社会主义接班人这一目标，李校长简单介绍了本校英语组开展的丰富多彩的活动: 阅读、演讲、英语剧展演等。 紧接着，海南省教育研究培训院小学英语教研员李立新老师对活动的事宜作具体的安排。“双减”政策下，李老师指出了今后书面作业安排和布置的方向，应严格把控学生的作业量和完成时间。在英语学习方面，老师应引导学生们朝语言交际能力的提高和技能的运用这一方向发展。 魅力课堂展“英”姿张越老师 　　首先我们走进的是来自三亚第九小学张越老师的课堂，张老师执教的课题是 二年级（上）海南模块1 张越老师轻松愉悦又扎实的教学风格给听课老师留下了深刻的印象。张老师通过猜水果的方式激发孩子们的好奇心和求知欲望，引出今天所要学的海南水果，让孩子对即将学习的新知有了初步的认知。 　　张老师通过“ How do you eat fruit？”的问题巧妙地引出本课话题“ fruit juice”，进入文本的学习。首先，张老师呈现有遮挡的果汁图片，并抛出感知问题“ What fruit juice is it？”孩子们带着问题整体听看文本。紧接着，第二遍播放课文音频，孩子们分图逐一听、跟读和回答问题。张老师的教学设计思路清晰明了，以聚焦于该课的话题来设计任务和问题，由易到难，层层递进，充分考虑到了二年级学生的学情。 　　张老师设计了多种形式去操练和巩固单词，游戏教学法充分体现了英语教学的趣味性原则，让孩子们在玩中学，激发了他们学习英语的兴趣。同时，张老师采用形象记忆的教学方法来教授新词，如谐音教学和组合词教学等。让孩子在活跃的气氛中学习单词，变被动为主动，变让学为乐学，收到了更好的学习效果。瞧！孩子们学得多认真多开心，so easy and so fun！ 　　孩子们喜爱的小组活动环节来了，画一画自己最喜欢的果汁，孩子们都纷纷发挥自己的想象力，沉浸在自己的创作中。张老师也一如既往地展现自己开放、轻松和高效的教学风格，走近孩子，倾听孩子的想法，鼓励他们表达自己的观点，提高了他们运用语言进行交流和交际的能力。 刘秀荣老师 　　第二节课是由人大附中三亚学校的刘秀荣老师执教，课题是 二年级（上）Unit2 It’s an ice cream! Story1 　　刘老师将本课的学习设计成了一次次神奇的闯关之旅，通过转盘游戏，火眼金晴，创编歌谣等，让孩子们整堂课都充满着期待和惊喜，给我们展示了一节精彩并扎实的课堂。 　　寓教于乐，吸引孩子们更积极主动地融入到课堂的学习中来。 　　瞧！孩子们根据老师的提示，自创的chant多棒！通过组组PK，关注整体，让每个小组都有展示的机会。 　　刘老师结合生活实际，创设情境，引导孩子们把所学的语句运用到实际生活中去，依据学情，尊重个体，尽可能做到每位学生都有机会发言。 　　小组活动，分工合作，孩子们上台展示落落大方，注意礼仪的培养。课堂评价贯穿始终，既有生生评价，又有师生评价，关注学生的个性。 　　课后作业的要求是分层渐进式的，可以使不同层次的学生完成作业不再有困难，能激发学生完成作业的兴趣，使学生在轻松愉快的作业完成中既感受到了乐趣，又扎实了知识技能。 苏天安老师 　　第三节课是由来自三亚崖城中心小学的苏天安老师执教，课题是 Unit 2 （上）Story 2 　　起初环节，苏老师创设了一个寻宝美味水果的大背景，在创设中分组又树立了整节课的教学纪律。之后苏老师通过歌曲让孩子们在跳中玩，在玩中激发兴趣，自然而然地进入这一节课。 　　苏老师用蒙眼尝食物的活动自然地引出今天所学主题，抓住了孩子们的好奇心和探索尝试欲望，激发对主题的兴趣并简单输入yummy和yuck的表达，为之后的内容做铺垫。 　　苏老师在教学中利用新颖别致的游戏方式一次又一次地激发孩子们的兴趣，且苏老师设计的输出环节，结合了学生培养多元智能的需求，将艺术和英语结合，在玩中学展现孩子的创造力，同时锻炼了团队合作能力和演示演讲能力。 　　苏老师在教学设计上别具一格，更难得可贵的她身上散发出来的教学魅力。尤其是在引导孩子树立正确价值观以及生生互评环节流露出的宽以待人的品质，值得我们学习和借鉴。 　　三节课可谓是精彩纷呈，各有千秋。每位教师根据不同的教学风格、不同的学情确定教学方法，达到异曲同工的教学效果，真正体现了教学有法，教无定法的教学思想。 专家讲座 　　今天为我们带来精彩讲座的是李立新老师和张艳玲老师。两位老师理论结合实际课例，对今天的课堂教学进行了针对性的点评。 李立新老师针对海南板块的教学提出了目标定位和教学策略。目标定位: 1、学习海南文化知识，从而激发对海南的情感。2、迁移运用话题语言，拓展能力。3、开展自主合作学习，激发兴趣。教学策略：1、引入海南文化知识内容，创设海南文化情境。2、认识海南文化知识英语表达，迁移运用所学话题语言理解和表达海南文化，拓展语言运用能力。3、自主合作策略。李老师强调对文本的教学应该以聚焦话题来设计问题和任务，以此为引领开展教学，突出孩子学习的主体地位，培养孩子自主学习能力。 　　张艳玲老师结合今天的课堂展示，从教学原则、活动设计、教学资源以及问题探讨四个方面来展开讲座。 教学原则一、趣味性原则：兴趣是学生学习的重要动力之一。老师要用多种形式的趣味教学活动，创设新颖的教学语境，让学生能快乐高效地参与到课堂中。二、学以致用原则：教学需要讲究实效，让学生在学中用，用中学，使他们能学有所获。三、层次性原则：二年级的学生英语学习基础较薄弱，教师在进行教学时，要循序渐进，教学设计和教学活动要由易到难，符合二年级学生的发展特点。四、主体性原则：教师是教的主体，学生是学的主体，在学的时候多关注学生，多给学生学的时间，这就要求老师要限时教授，让学生真正成为课堂的主体！ 活动设计张老师谈到设计一堂好课的标准有以下几点：1、不要气馁，要永远有信心2、教学活动，需要多样化3、不要心急，要有节奏4、坚持兴趣第一5、贯彻师生合作，学生合作6、关注学生个体7、鼓励学生负责人8、鼓励对课堂活动各有自己的结局（开放式答案)9、让学生知道课堂法则10、教学活动尽量覆盖每位学生 教学资源 张老师强调，教师可利用现有的网络资源，进行课程教学，但在使用现有教学资源时，老师一定要根据学生的实际情况进行备课，学会进行资源整合，而不是照抄照搬！ 问题探讨1、课堂要不要全英教学？2、如何让学生的兴趣更持久？3、如何有效进行过程性评价？ 分享收获 　　快乐充实的时光总是过得飞快，听完三位优秀老师的展示课和两位专家的精彩讲座，参训老师们受益匪浅，带着满满硕果的老师们回到各自的学校后也通过各种形式去分享自己的所见所闻、所思所学，让更多同行所有收获，让快乐翻倍！ 结语 　　每一次聚集，都是思想上的一次碰撞。为期一天的培训暂告一段落，我们对于《海南国际旅游岛少儿英语》教材的认识从无到有，从有到有变化，此次培训使我们学到了更新的教学理念和教学方法，也切实解决了教学实践中的一些困惑，为今后继续做好教育教学工作指明了方向，增添了信心！ 　　俗话说“学习如逆水行舟，不进则退” Learning is like rowing upstream，not to advance is to drop back. 在交流中只有学习别人的长处，补强自己，我们才会不断地进步。每个人都不能成为庸师，成为良师是我们的底线，成为名师甚至是大师是我们每个人的最大追求！教育研究是一段没有终点的旅程，我们一直在路上。本次学习虽已圆满结束，但老师们对教学的研究和学习绝不会止步于此！让我们一起携手努力，为海南建设国际旅游岛添砖加瓦！